«Әдебиеттік оқу» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып
« дебиеттік о у» п нінен жиынты ба алау а арнал ан дістемелік
- Бұл бет үшін навигация:
- «Болашаққа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- 2-тапсырма
- IV тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
- IV тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
- Жиынтық бағалаудың құрылымы
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма № |
Дескриптор | |
|
Балл | |||
|
Білім алушы | |||
|
Шығарманы өз ойынан |
|
мәтіннің мазмұны бойынша |
|
|
өрбітіп, толық мазмұндайды Мәтіннің мазмұнын І жақта |
|
сұрақтарға жауап береді: бірінші сұраққа; екінші сұраққа; |
1 1 |
|
баяндайды |
|
берілген оқиғамен байланыстыра |
1 |
|
|
|
отырып, мәтінді жүйелі |
|
|
|
1 |
жалғастырады; |
|
|
оқиғаны І жақта баяндайды; |
1 | ||
|
|
|
ойын жүйелі, еркін жеткізеді; |
1 |
|
|
|
сөздер мен сөйлемдердің мағыналық |
1 |
|
|
|
байланысын сақтайды; |
|
|
|
|
сөйлеу барысында грамматикалық |
1 |
|
|
|
нормаларды сақтайды. |
|
|
Барлығы |
7 | ||
«Ғарышқа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | ||
|
Шығарманы өз ойынан өрбітіп, толық мазмұндайды Мәтіннің мазмұнын І жақта баяндайды |
1 |
Тыңдалған мәтіннің мазмұнына жаңа оқиғалар/ кейіпкерлер қоса отырып, баяндау тәсілін өзгертіп әңгімелеуде қиналады. |
Тыңдалған мәтіннің мазмұнына жаңа оқиғалар/кейіпкерлер қосып өрбіте әңгімелейді, мәтінді берілген оқиғамен байланыстыруда/ оқиғаны І жақта баяндауда/ сөйлеу барысында грамматикалық нормаларды сақтауда қателіктер жібереді. |
Тыңдалған мәтіннің мазмұнына жаңа оқиғалар/кейіпкерлер қоса отырып, оқиғаны І жақта әңгімелейді. |
«Болашаққа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері |
Оқылым Жазылым |
|
Оқу мақсаты |
4.2.1.2** Шығарманы іштей көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғысынан бағалап оқу 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу/ өлең (төрт жолды) жазу |
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы Оқу түрлерін қолдана отырып, мәтіннен қажетті ақпараттарды табады Таныс мәтінді жаңа оқиғалар/ кейіпкерлер қосу арқылы өрбітіп жазады |
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
|
1-тапсырма |
|
|
Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында. Мәтіннен болашақтың адамдарының қонақжайлығын білдіретін сөйлемді белгілеп көрсет. Болашақтың адамдарының бірлігін көрсететін сөйлемді белгіле. Ойлап тапқан жаңа жетістіктерімен бөлісіп отырады. Болашақтың адамдары жұлдыздарды мекендейді екен. Бір-бір аспан көліктерін мініп алып, жерге қонаққа келеді. Әр жұлдызда шәкірттер тәрбиелейтін мектептері бар екен. | |
3) Бірінші абзацтағы «көзді ашып-жұмғанша» деген тұрақты сөз тіркесі қандай мағынаны білдіреді?
А) асықпай В) тез арада С) ешқашан
D) қайта-қайта
2-тапсырма
Мәтіннің соңғы сөйлеміне сүйеніп, кейіпкердің ойын жалғастырып жаз. Егер сенде болашақтың көлігі болса, не істер едің?
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы | |||
|
Оқу түрлерін қолдана отырып, мәтіннен қажетті ақпараттарды табады |
1
|
мәтіннің мазмұнына қатысты ақпараттарды анықтайды: |
|
|
- бірінші; |
1 | ||
|
- екінші; |
1 | ||
|
тұрақты сөз тіркесінің мағынасын түсіндіреді; |
1 | ||
|
ойының, қиялының ұшқырлығын танытады; |
1 | ||
|
сөздер мен сөйлемдердің мағыналық байланысын сақтайды; |
1 | ||
|
орфографиялық және грамматикалық нормаларды сақтайды. |
1 | ||
|
Таныс мәтінді жаңа оқиғалар/кейіпкерлер қосу арқылы өрбітіп жазады |
2
|
кейіпкердің ойын жалғастырып, мәтінді жүйелі аяқтайды; |
1 |
|
Барлығы |
|
7 | |
«Болашаққа саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Оқу жетістіктерінің деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | ||
|
Оқу түрлерін қолдана отырып, мәтіннен қажетті ақпараттарды табады |
1 |
Мәтіннен қажетті ақпараттарды тауып, белгілеуде қиналады. |
Мәтіннен қажетті ақпараттарды анықтауда қателеседі. |
Мәтіннен қажетті ақпараттарды дұрыс табады. |
|
Таныс мәтінді жаңа оқиғалар/кейіпкерлер қосу арқылы өрбітіп жазады |
2 |
Оқылған мәтінге жаңа оқиғалар/кейіпкерлер қосу арқылы өрбітіп жазуда қиналады. |
Оқылған мәтінді өрбітіп жазады, оқиғалардың байланысын сақтауда/ жазу барысында грамматикалық/ орфографиялық қателіктер жібереді. |
Оқылған мәтінді жаңа оқиғалар/кейіпкерлер қосу арқылы өрбітіп жазады. |
IV тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 4-сыныпта «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
Бастауыш білім беру деңгейінің 2-4-сыныптарына арналған «Әдебиеттік оқу» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде)
IV тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны – 18
Тыңдалым мен айтылым бөлек жүргізіледі.
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады.
Бірінші тапсырма тыңдалым және айтылым дағдысын, екіншісі – оқылым, үшінші және төртінші тапсырмалар жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
|
№ |
Сөйлеу әрекетінің түрлері |
Ортақ тақырыптар |
Оқу мақсаты |
Тапсырманың сипаттамасы |
Тапсырма саны |
Жалпы балл | ||
|
1
|
Тыңдалым және айтылым |
Ғарышқа саяхат Болашаққа саяхат |
4.1.2.1** Шығарма мазмұнын түрлі баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ ішінара мазмұндау |
Білім алушы мәтінді баяндау тәсілін өзгертіп мазмұндауға бағытталған ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. |
1 |
6 | ||
|
2 |
Оқылым |
4.2.1.2* Шығарманы іштей көз жүгіртіп/шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын тұрғысынан бағалап оқу 4.2.2.1 Шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру |
Білім алушы мәтіннен қажетті ақпаратты анықтауға, шығарманың мазмұны бойынша бағалау сұрақтарын құрастыруға және жауап беруге бағытталған ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. |
1 |
6 | |||
|
Жазылым |
4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу |
Білім алушы мәтін бөліктеріне ат қоюға, мәтінді толықтырып жазуға бағытталған ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды. |
2 |
6 | ||||
|
| ||||||||
жүктеу/скачать 1,23 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
