Әдістемелік нұсқау

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

бет	219/219
Дата	30.03.2022
өлшемі	0,54 Mb.
	#29291

1 ... 211 212 213 214 215 216 217 218 219

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

Сыныптастарды бағалау үдерісінде оқушылардан екі жұлдыз қоюды, бір тілек айтуды сұраңыз. Екі жұлдыз = жұмыс істеген кезде оларға ерекше ұнаған 2 зат

Бір тілек = бұл жақсартуға болатын нәрсе.

Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Менің жұлдызым»әдісімен бағалайды.Сабақтың соңында оқушылардың қорытынды бағасын шығару мақсатында сабақ бойында жинаған жұлдызшаларын санайды.

5 жұлдызша – өте жақсы!

4 жұлдызша – жақсы!

3 жұлдызша – талпын!

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды

болуын қадағалайды.

Саралау.Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау.Сіз

оқушылардың

материалды игеру деңгейін қалай

тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету»,

«Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Менің жұлдызым» әдісі

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздіктехникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1: 2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1: 2:

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

ҚРБастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндеттістандарты. Астана, 2017 ж.
«Цифрлық сауаттылық» оқу бағдарламасы. Бастауыш білім беру (3-4-сыныптар). Астана, 2017 ж.
Мұғалімге арналған нұсқаулық. Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы. Астана, 2017 ж.
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық. Астана, 2016 ж.
Аганина К.Ж. Формирование учебно-компьютерные умения у учащихся в процессе обучения школьным дисциплинам: дис. ... канд. пед. наук. – Алматы, 1996. – 148 с.
Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена: Междунар. журнал о развитии мышления через чтение и письмо. — 2001. — № 4. — С. 36-40.
ӘрекеттегіRWSTфилософиясы мен әдістері. Алматы, 2005 ж.
Оқытудағы интербелсенді әдістер. Астана, 2014 ж.

Р.А.Қадырқұлов, Н.Қ. Беристемова

Цифрлық сауаттылық

Әдістемелік нұсқау

Жалпы білім беретін мектептің

3-сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік нұсқау

Методист Ф.С. Лекерова

РедакторЛ.С. Ахметова

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 211 212 213 214 215 216 217 218 219