1.Организационный момент.(1мин). Приветствие.
2. Знакомство с целями обучения и критериями оценивания, рекомендации учащихся. Знакомство с условиями проведения дебата.
.
Учащиеся объединяются в 3 группы с помощьюпазлов, собирают картинку и определяют тему урока.
Выход на тему урока через просмотр видеоролика Актуализация знаний
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Предтекстовая работа: Работа с текстом: Прочитайте текст (приложение 1 к уроку). Найдите в тексте названия организаций, отвечающих за сохранность экологии. Составьте схему, на которой будет обозначена взаимосвязь данных организаций.
взаимооценивание по группам
«Две звезды и пожелание» (Что удалось?Что дополнить?)
дескрипторы:
- находит в тексте все организации;
- составляет схему по тексту;
Пример схемы:
Прочитайте текст (приложение к уроку) Заполните пропуски в тексте рецензии. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«В первых двух предложениях текста использован такой троп, как (А)_____. Этот образ «космического тела» и «космонавтов» является ключевым к пониманию авторской позиции. Рассуждая о том, как ведёт себя человечество по отношению к своему дому, В. Солоухин приходит к выводу, что «человечество — это болезнь планеты». (Б)_____ («снуют, размножаются, делают свое дело, выедая недра, истощая плодородие почвы, отравляя ядовитыми отравлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли»)передают негативные деяния человека. Употребление в тексте (В)_____ (предложения 8, 13, 14) подчёркивает, что всё сказанное автору далеко не безразлично. Употреблённый в 15-м предложении (Г)_____ «оригинальная» придаёт рассуждению печальный финал, который заканчивается вопросом».
Список терминов:
1) эпитет
2) литота
3) вводные слова и вставные конструкции
4) ирония
5) развёрнутая метафора
6) парцелляция
7) вопросно-ответная форма изложения
8) диалектизм
9) однородные члены предложения
