Экономика және құқық факультеті

Оқыту нәтижелерін критериалды бағалау

жүктеу/скачать 87,55 Kb. бет 7/8 Дата 07.09.2023 өлшемі 87,55 Kb. #106380

Бұл бет үшін навигация:

• Ағымдағы бағалау
• БК сәйкес

Оқыту нәтижелерін критериалды бағалау № Модуль бойынша тапсырмалар (БӨЖ) Орындау ұзақтығы Бағалау критерийлері Жетістік көрсеткіштері Бал дар Ағымдағы бағалау 1 Теориялық материалды оқу, жоспарлау қатысты ғалымдар пікірлерін теру Кәсіпорындағы жаңа өнімді пайда болуы деңгейлерін салыстыра білу Өндірістік басқарудың ұйымдастыру шараларын жасау 6 апта БК сәйкес Теориялық материалды оқу, жоспарлау қатысты ғалымдар пікірлерін теру Кәсіпорындағы жаңа өнімді пайда болуы деңгейлерін салыстыра білу Өндірістік басқарудың ұйымдастыру шараларын жасай алады 100 2 Өндірістік және операциялық басқарудың стратегия мен тактика әзірлеу Жабдықтар модернизациясы және оның экономикалық тиімділігі. Цехтағы өндірістің техникалық деңгейінің талдауы және оны жоғарлату жөнінде ұсыныстар 7 апта БК сәйкес Өндірістік және операциялық басқарудың стратегия мен тактика әзірлеу Жабдықтар модернизациясы және оның экономикалық тиімділігі. Цехтағы өндірістің техникалық деңгейінің талдауы және оны жоғарлату жөнінде ұсыныстар келтіре алады 100 № Тапсырма Есептер шығару Критерий Жетістік көрсеткіштері Балдар 100 100 2 Аралық бақылау № Тапсырма Тест тапсыру Критерии Жетістік көрсеткіштері Балдар 100 100 Қорытынды бақылау Емтихан № Тест Критерии Жетістік көрсеткіштері Балдар 100 100 Қорытынды баға Семестрге қорытынды бақылау Бағалау (білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесіне сәйкес) И = RD*0,6+ Е*0,4 Студенттердің білімі, біліктілігі мен дағдылары келесі жүйе бойынша бағаланады: Әріптік жүйе бойынша баға Балдардың сандық баламасы Пайыздық мазмұны Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау А 4,0 95-100 өте жақсы А- 3,67 90-94 В+ 3,33 85-89 жақсы В 3,0 80-84 В- 2,67 75-79 С+ 2,33 70-74 С 2,0 65-69 Қанағаттанарлық С- 1,67 60-64 D+ 1,33 55-59 D 1,0 50-54 Fх 0,5 25-49 Қанағаттанарлықсыз F 0 0-24 "Оқу нәтижелерін бақылау және бағалау" 2.6-тармағын силлабусты толтыру кезінде: бақылауды қалай жүзеге асыру жоспарланғанын анық және нақты анықтау ұсынылады. Бақылаудың қандай нысандары негізінен қолданылады? Студенттердің білімін бағалау қалай жүргізіледі? Мысалы, силлабустағы оқытушылар білім алушылардың белсенді танымдық іс-әрекетін ынталандыру ретінде есептелуі мүмкін балдар санын, сабақтарды өткізіп жібергені, танығаны, БӨЖ тапсырмаларын тапсыру мерзімдерін бұзғаны үшін ықтимал айыппұл санкцияларын және т. б. нақты жаза алады, аралық бақылау нәтижелерін емтиханға жіберудің жалпы бағасына пайыздық арақатынасын, семестр бойы ағымдағы бақылау бағаларының міндетті санын және т. б. келтіре алады. Пәнді оқу аяқталғаннан кейін қорытынды бағаны қою кезінде келесі ережелерді басшылыққа алу ұсынылады:" өте жақсы " А сәйкес келеді, сандық эквиваленті 4,0 және пайыздық құрамы 95-100% және сандық эквиваленті 3,67 және пайыздық құрамы 90-94% болатын А - бағдарламалық материалды жүйелі, толық, дәл және берік меңгеру үшін қойылады және қателіктер мен дәлсіздіктерге жол бермейді. "Жақсы" В+ бағасына сәйкес келеді, 3,33 сандық эквиваленті және 85-89% пайыздық құрамы бар; В 3,0 сандық эквиваленті және 80-84 пайыздық құрамы бар%; В-сандық эквиваленті 2,67 және пайыздық құрамы 75-79%; с+, сандық эквиваленті 2,33 және пайыздық құрамы 70-74%; с+, сандық эквиваленті 2,33 және пайыздық құрамы 70-74% болса, білім алушы бағдарламалық материалды 75% - дан төмен емес игерген және бұл ретте өрескел қателіктерге қол жеткізбеген жағдайда оқу пәнін білгені үшін қойылады. "Қанағаттанарлық" баға 2,0 сандық эквивалентпен және 65-69% пайыздық мазмұнмен; С - 1,67 сандық эквивалентпен және 60-64% пайыздық мазмұнмен; d+ 1,33 сандық эквивалентпен және 55-59 пайыздық мазмұнмен сәйкес келеді%; 1,0 сандық эквиваленті және 50-54% пайыздық құрамы бар d бағдарламалық материалды меңгергені үшін кемінде 50% - ға елеулі олқылықтары, дәлсіздіктері бар, бірақ одан әрі оқуға кедергі болып табылмайтын етіп қойылады. "Қанағаттанарлықсыз" 0,5 сандық эквиваленті және 25-49% пайыздық арақатынасы бар Fx сәйкес келеді; F - 0-24% пайыздық құрамы бағдарламалық материалдағы елеулі олқылықтарға қойылады, оқу пәні мазмұнының жартысынан астамын игермеген, әрі қарай оқуға кедергі келтіретін принципті қателіктер жіберген. Курстың құзыреттеріне және курстың нақты тақырыптық блоктарына байланыстырмай шаблондық (әмбебап түрдегі) критерийлерді сипаттауға жол берілмейді. Құзыреттердің қандай да бір деңгейіне қол жеткізу дәлелдемелерінің түрлері (индикаторлары) сипатталады. жүктеу/скачать 87,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу: