3.Выполните иллюстрацию к произведению П.П. Ершова «Конёк горбунок»
Экзаменационный билет № 17
1.Игровые методы в преподавании естествознания. Их значение и классификация.
2.Виды и формы музыкальной деятельности на уроке музыки.
Виды музыкальной деятельности:
1.Слушание музыки – это, пожалуй, самое трудное занятие для детей младшего школьного возраста. Дети в этом возрасте очень активны и долго сидеть на месте им трудно. Важно приучить детей к мысли о том, что при слушании надо сидеть тихо, ибо настоящая музыка рождается в тишине.
2.Хоровое пение - один из видов коллективной исполнительской деятельности. Оно способствует развитию певческой культуры детей, их общему и музыкальному развитию, воспитанию духовного мира, становлению их мировоззрения, формированию будущей личности.
3.Музыкальная грамота – это еще и музыкальный кругозор, умение отличить музыку одной эпохи от другой. Также это абсолютное понимание смысла каждого средства музыкальной выразительности в его взаимосвязи со всей остальной музыкальной тканью.
4.Творческие задания. Упражнения и творческие задания, направленные на развитие творческих способностей во всех видах художественной деятельности: Создавать голосом или на инструменте движение звука: вверх, вниз, кружение, прыжки. Выражение своих мыслей и чувств звуками.
Формы музыкальной деятельности:
1.Детское музыкальное исполнительство - это музыкальное исполнительство осуществляется в пении, музыкально ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах.
2.Музыкально-познавательная деятельность - это не только отражательный, но и созидательный процесс, предполагающий привнесение субъективных смыслов в воспринимаемое и исполняемое произведение. Источником активности чувств, мышления, памяти, воображения, художественной оценки в процессе музыкальной деятельности является как познаваемое произведение, так и диалог его с системой ценностных ориентаций личности.
3.Творческая деятельность. Творчество учащихся на уроке музыки – это один из видов музыкальной деятельности, связанный с самостоятельными действиями, с умением оперировать известными им музыкально-слуховыми представлениями, знаниями, навыками; с умением применять их в новых условиях, в разных видах деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: |
