5-бөлім. Жо ға ры мек тептегі
оқыту процесін ұйымдастыру
112
дың өзін-өзі ба ға лау тәр ті бі, тың дай бі лу, дис кус сияны қол дау не-
ме се қа ра ма-қар сы көз қа рас ты дә лел деу, яғ ни өзін-өзі ұс тау жә не
т.б. сын ды әлеу мет тік дағ ды лар қа лып та са ды. Өзін дік са ра лауға
пі кір та лас ке зін де гі сөз сап тау, дә лел де ме лер кел ті ру, өзін дік ой
қо ры ту, бас қа лар дың жә не өзі нің пі кі рін жүйе леу, тал дау ға қа бі-
лет те рін жат қы за мыз.
Кейс ке зін де көп түр лі ана ли ти ка лық қыз мет жү зе ге аса ды,
мә се ле лік тал дау: ол мә се ле ні көр се ту, мә се ле ні тал дау ға бай ла-
ныс ты са на қа лып тас ты ру, олар ды жік теу.
Кей сті құ рас ты ру са ты сы:
– бі лім бе ру дің мақ сат та ры жүйе сін де гі кейс тің рө лін анық-
тау;
– кейс та қы ры бы на ті ке лей қа ты сы бар инс ти ту ци ал ды
жүйені із деу;
– жағ даят мо де лін құ ру не ме се таң дау;
– си пат та ма құ рас ты ру;
– қо сым ша
ақ па рат тар ды жи нау;
– қо ры тын ды мә тін ді даяр лау;
– кей сті ұсы ну ды жә не тал қы лауды ұйым дас ты ру.
Кейс ста ди әді сі оқы ту шы ның креа тив ті ой лауын да мы тып,
са бақ тың маз мұ нын ерек ше құ ру ға шы ғар ма шы лық мүм кін ді гін
ке ңейтуге жағ дай жа сай ды.
Кейс әді сі нің бі лім бе ру де гі мақ сат та ры:
– сту де нт тің мін де ті кейс жүйе сін үйре ніп жә не оны іс жү-
зін де жү зе ге асы ра оты рып нақ ты ше шім қа был дай бі луі
ке рек;
– сту дент ло ги ка лық ой лау қа бі ле тін пай да ла нып, ашық
жүйені қол да на оты рып, бас тап қы ой дың ма ғы на сын жә не
бол жа мын тү сі ну қа жет;
– сту дент өзі нің са рап та ма сын се нім ді түр де ай қын тү сі нуі
тиіс;
– сту дент кейс тің не гіз гі сұ рақ та рын бай ып ты ай қын кө ру ге,
орын ды айтуға, бө ліп көр се ту ге
жә не қа ты су ға мін дет ті;
– сту дент өзі нің дай ын ды ғын жә не бейім ді лі гін көр се тіп,
сан дық ана лиз әдіс те ме сін қол да ну ға тиіс ті;
5.2. Бо ла шақ ма ман дар ды даяр лауда ғы бел сен ді әдіс тер ...
113
– ең озық сту де нт тер («өте жақ сы» ба ға ға үміт кер) қан дай
жағ дайда бол сын өзі нің жан-жақ ты лы ғын, бі лік ті лі гін көр-
се туі тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: