Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар факультеті БӨж пән
Сабақтың әр түрлі кезеңдерінде АКТ қолдану
жүктеу/скачать 38,67 Kb.
|
| Сабақтың әр түрлі кезеңдерінде АКТ қолдану:
оқушыларды жаңа білімді меңгеруге дайындау; жаңа білімді меңгеру; жаңа білімді бекіту; сабақ қорытындысын шығару; үй тапсырмасы Мультимедиялық сабақтар келесі дидактикалық тапсырмаларды шешуге көмектеседі: пән бойынша базалық білімді меңгеру; білімді жүйелеу; өзін-өзі бақылау дағдыларын қалыптастыру; жалпы оқуға уәждемені қалыптастыру; оқу материалын өз бетімен жұмыс істеуге оқушыларға оқу-әдістемелік көмек көрсету. Бұл технологияны оқытудың түсіндірмелі-иллюстрациялық әдісі ретінде қарастыруға болады, оның негізгі мақсаты оқу материалын хабарлау және көру жадын қосу кезінде күшейтілетін оның табысты қабылдауын қамтамасыз ету арқылы оқушылардың ақпаратты меңгеруін ұйымдастыру болып табылады. Адамдардың көпшілігі естігендердің 5% және көргендердің 20% -ын еске алады. Аудио және бейне ақпараттарды бір мезгілде пайдалану есте қалуын 40-50%-ға дейін арттырады. Мультимедиа бағдарлама ақпаратты әр түрлі формада ұсынады және оқыту процесін неғұрлым тиімді етеді. Нақты материалды зерттеу үшін қажетті уақытты үнемдеу орташа есеппен 30% құрайды, ал алынған білім айтарлықтай ұзақ сақталады. Бастауыш мектепте мультимедиялық технологияларды қолдану кезінде сабақ құрылымы мүлдем өзгермейді. Онда бұрынғысынша барлық негізгі кезеңдер сақталады, олардың уақытша сипаттамалары ғана өзгереді. Мультимедиялық презентацияның құрылымдық орналасуы жүйелік, аналитикалық ойлауды дамытады. Сонымен қатар, презентацияның көмегімен танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың түрлі формаларын қолдануға болады: фронтальды, топтық, жеке. Мультимедиялық презентация, осылайша, сабақтың үш жақты дидактикалық мақсатына тиімді және тиімді сәйкес келеді: -білім беру аспектісі: оқушылардың оқу материалын қабылдауы, зерттеу объектілеріндегі байланыстар мен қарым-қатынасты түсіну; -дамыту аспектісі: оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту, жалпылау, талдау, салыстыру, оқушылардың шығармашылық қызметін жандандыру; -тәрбиелік аспект: ғылыми дүниетанымды тәрбиелеу, өзіндік және топтық жұмысты нақты ұйымдастыра білу, серіктестік сезімін тәрбиелеу, өзара көмек көрсету . Мультимедиялық технологиялар қолданылуы мүмкін: 1. Тақырыпты белгілеу үшін -сабақ тақырыбы слайдтарда көрсетілген, онда талқыланатын мәселенің негізгі сәттері қысқаша баяндалған. 2. Мұғалімнің түсіндірмесін қалай сүйемелдеу -нақты сабақтар үшін арнайы жасалған қысқа мәтінді, негізгі формулаларды, сызбаларды, суреттерді, бейнефрагменттерді, анимацияларды жасайтын мультимедиялық Конспектілер-презентациялар қолданылуы мүмкін. 3. Ақпараттық-оқыту құралы ретінде -бүгінгі таңда білім беруде жаңа білімді іздеу, түсіну және қайта өңдеу бойынша баланың өз қызметіне ерекше назар аударылады. Мұғалім бұл жағдайда оқу үдерісін ұйымдастырушы, оларға қажетті көмек және қолдау көрсететін оқушылардың дербес қызметінің жетекшісі ретінде әрекет етеді. 4. Білімді бақылау үшін -компьютерлік тестілеуді қолдану оқу процесінің тиімділігін арттырады, оқушылардың танымдық қызметін белсендіреді. Тесттер оқушы жауаптарын дәптерге немесе арнайы бланкіге жазып алатын сұрақтар бар карточкалардың нұсқалары болуы мүмкін. Осы технологияның келесі ерекшеліктерін атап көрсетуге болады: 1.тақтада бормен орындалатын сурет сапасы экрандағы ұқыпты, жарқын, айқын және түсті бейнемен салыстыруға төзбейді; 2.тақтай мен бор көмегімен әр түрлі құралдармен жұмысты түсіндіру қиын және күлкілі емес; 3.презентацияны көрсету кезінде, тіпті проекторды қолдана отырып, оқушының жұмыс орны жақсы жарықтандырылған; 4.сабақта көрнекілікті қолдану деңгейін арттыру; 5.сабақ өнімділігін арттыру; 6.пәнаралық байланыстарды орнату; 7.ақпараттық технологияларды жасаушы немесе пайдаланатын оқытушы оқу материалын беру логикасына үлкен назар аударуға мәжбүр, бұл оқушылардың білім деңгейіне оң әсер етеді; 8. ДК қатынасы өзгереді. Балалар оны ойын құралы ретінде емес, адам қызметінің кез келген саласында жұмыс істеу үшін әмбебап құрал ретінде қабылдай бастайды. Бастауыш мектепте АКТ-ны пайдаланудың сипатталған модельдері бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру тәжірибесі қызмет арқылы тануды болжайтын қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар мен құралдарды пайдалану тиімділігінің жоғары деңгейі туралы айтуға мүмкіндік береді. Бұл ақпаратқа шектеусіз қол жеткізу жағдайында өмір сүруге және жұмыс істеуге тура келетін оқушыларды дайындаудың мазмұнын, әдістері мен ұйымдастыру формаларын өзгертудің ұзақ және үздіксіз процесі. Осылайша, мультимедиялық технологиялар оқыту процесін байытады, оқытуды неғұрлым тиімді етуге мүмкіндік береді, сондай-ақ оқушылардың шығармашылық дамуына ықпал етеді. Ал енді мұғалімдер Людмила Владимировна Тарарышкина сабақта АКТ қолдану тәжірибесімен бөліскіміз келеді. Оқу мақсатындағы электронды ресурстар: мультимедиялық курстар; сабаққа презентация; логикалық ойындар; тест қабықтары; электронды энциклопедиялар; интернет ресурстары Презентация мұғалімге мүмкіндік береді: көрнекі көрсету; жаңа материалды түсіндіру процесін күшейту; анимация арқылы шығарылатын ақпараттың көлемі мен жылдамдығын реттеу; оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру; Презентациялар оқушыларға мүмкіндік береді: оқу материалын көрнекі түрде ұсыну (оқушылардың 75% атап өтті); сабақты қызықты ету (оқушылардың 63% атап өтті); жаңа материалды түсіндіру процесін қарқындату (35% білім алушылар); Бастауыш мектепте сабақ өткізу үшін ақпараттық технологияларды қолдану арқылы көптеген жұмыс түрлері бар. Компьютер сабақтың барлық кезеңдерінде және барлық пәндер бойынша, әрине, әр жас үшін санитарлық-гигиеналық нормаларды ескере отырып қатысады. Әріптестерімізбен тәжірибе алмасу мақсатында біз мультимедианы қолдану арқылы ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар өткіземіз. « жүктеу/скачать 38,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|