Әліппе оқыту әдістемесі

1. 
   Сөздерді сызбаға сәйкес орналастырып, үш сөйлем құрап оқу.
   
2. 
   Құраған сөйлемдерді дәптерге өздіктерінен көшіріп жазу.
   

Сызба, оқулық

Текемет екеу екен. .

!

көмекші құралы

Оқулықтағы орны ауыстырылып берілген

сөйлемдерді ретімен орналастырып, мәтін құрау.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқулық. Жұмыс дәптері

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

3. 
   деңгей:
   

1. 
   деңгейдегі оқушылар бос ұяшықтарға тиісті әріптерді қойып,
   

2. 
   деңгейдегі оқушылар сөздіктен
   

3. 
   деңгейдегі оқушылар «қобыз» сөзімен сөйлем құрайды.
   

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Оқушыларды түгендеу.
   

Мысалы: үш, екі, төрт т.б.

Сандарды саусақпен, қолмен көрсеткенде барынша ұқсас болуы қажет.

Қолдау

– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «І» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.

«І і» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.

«І і» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.

1. 
   Сурет бойынша әңгіме құрау.
   

2. 
   Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
   
3. 
   Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
   

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

1. 
   Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Аквариумда теңізде кездесетін барлық балықтарды көруге болады. Әли мен інісі балықтарды тамашалады. Олар өздерін теңіз патшалығында жүргендей сезінді».
   
2. 
   Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгімелерің неше сөйлемнен тұрады? (3).
   
3. 
   Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді (Әли мен інісі балықтарды
   

Қолдау

Суреттер, оқулық

4. 
   Өтілетін жаңа дыбысы бар «іні» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
   
5. 
   Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
   
6. 
   «І» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.
   
7. 
   «І» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.
   
8. 
   Ермексаздан «і» әрпін жасау.
   

1. 
   Оқулықтың 58-бетінде берілген сөздер мен мәтінді (мақалды) мұғалімнің оқушылармен бірге буындап, тұтас оқуы.
   
2. 
   «І» дыбысының сөз алдында, ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
   
3. 
   Сөз мағынасымен жұмысты берілген сөздермен ұйымдастыру. Сөздің соңына (іні – ілім), сөз ортасына (біл – білім), сөз алдына (іл – іні) тиісті дыбысты қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну.
   
4. 
   Мақалды мәнерлеп оқып, мазұнын айту.
   

1. 
   Оқулықтағы «І» әрпінің таңбалануына назар аудару.
   
2. 
   «І» әрпін тақтаға жазып көрсету.
   
3. 
   «І» әрпін ауада жазып көрсету.
   
4. 
   Жазу дәптерімен жұмыс ұйымдастыру.
   

4. 
   Өтілетін жаңа дыбысы бар «іні» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: алдымен «і-ні» деп буынға бөледі.
   
5. 
   Бірінші буындағы созылып айтылып тұрған дыбысты табады.
   
6. 
   «І» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады.
   
7. 
   Ермексазбен «і» әрпін жасайды.
   

1. 
   Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
   
2. 
   Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
   
3. 
   Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
   

1. 
   Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы
   

2. 
   Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр
   

Оқушыларға әріптің сұлбасын жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.

Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру.

Мақтау, қолдау

Ермексаз

Сызба, оқулық

«Жарайсың!», «қызыл» түс –

«Ойлан!».

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

3. 
   деңгей:
   

1. 
   деңгейдегі жұмбақты оқып, шешуін табады. Дыбыстық талдау жасайды.
   
2. 
   деңгейдегі оқушылар «і» дыбысы сөздің қай жерінде (ортасында, алдында, соңында) келетінін анықтайды.
   
3. 
   деңгейдегі оқушылар жұмбақты жатқа айтады. Сөйлем құрайды.
   

1. 
   Оқушылар «Білім – өмір шырағы» мақалын тыңдайды.
   
2. 
   Мақалдың мағынасын өз ойларымен түсіндіруге тырысады.
   
3. 
   Білім алудың маңызды екенін өз сөздерімен түсіндіреді.
   

Оқушыларға қолдау көрсету.

Саралау тапсырмалары

Әліппе. Үнтаспа.

«Атамұра», 2020

«Табыс баспалдағынан» өз орнын белгілейді және себебін түсіндіреді.