1-кесте. Білім беру қызметінің мазмұны мен нәтижелерін анықтайтын Тжкб негізгі құжаттары
Білім беру бағдарламасы деңгейінде оқу нәтижелерін тұжырымдаудың қажетті қадамдары
жүктеу/скачать 0,65 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сурет 5. Оқыту нәтижелерін тұжырымдау схемасы Білім беру бағдарламаларының оқыту нәтижелерін тұжырымдаудың негізгі принциптері
| Білім беру бағдарламасы деңгейінде оқу нәтижелерін тұжырымдаудың қажетті қадамдары
1. Білім беру бағдарламасының оқыту нәтижелерін тұжырымдауға дайындық ТжКБ шарттарының барлық нормалары мен талаптарын егжей-тегжейлі талдаудан басталады. 2. Еңбек нарығының талаптары негізінде функционалдық біліктілік картасын әзірлеу ұсынылады. 3. Функционалдық біліктілік картасын ескере отырып, үлгілі оқу нәтижелерінің тізбесі қалыптастырылады. 4. Үлгілі нәтижелер тізімінен скрининг немесе синтез арқылы осы бағдарлама үшін ең маңызды және тән 5-12 негізгі оқыту нәтижелерінің тізімі қалыптастырылады. 5. Осылай тұжырымдалған білім беру бағдарламасының оқыту нәтижелері барлық қажетті шарттарға сәйкестігі, сондай-ақ бағдарламаның мақсаттарымен логикалық сәйкестігі тағы бір рет тексеріледі. 6. Сәйкес келмеген жағдайда оқу нәтижелері түзетіледі. Сурет 5. Оқыту нәтижелерін тұжырымдау схемасы Білім беру бағдарламаларының оқыту нәтижелерін тұжырымдаудың негізгі принциптері Оқыту нәтижелері бағдарламаның контекстін, деңгейін, көлемін және мазмұнын барабар көрсетуі керек. Бағдарламаның оқыту нәтижелерін нәтиже түрлері бойынша топтастыруға болады: білім, білік, дағды. Бағдарламаның оқыту нәтижелері бағдарламадағы барлық модульдер үшін оқу нәтижелерінің механикалық жиыны болуы міндетті емес. Оқытудың барлық нәтижелерін бағалау мүмкіндігі болуы керек, яғни. олар студенттің қажетті нәтижеге қол жеткізгенін тексеруге болатындай етіп тұжырымдалуы керек. Оқыту нәтижелері туралы мәлімдемелер қысқа және тым егжей-тегжейлі болмауы керек. Оқыту нәтижелері қарапайым және бірмәнді сөздермен көрсетіліп, студенттерге, мұғалімдерге, жұмыс берушілерге және сыртқы сарапшыларға түсінікті болуы маңызды. Оқыту нәтижелерінің сипаттамалары оқытудың нақты әдістеріне немесе оқыту тәсілдеріне байланысты емес, яғни белгілі бір біліктіліктің еңбек функцияларына сәйкес оқыту нәтижелерінен тұратын модуль қалыптасады. Сонымен, оқыту нәтижелерінен тұратын модуль бағалауға болатын білім, білік және дағдылардың тұтас жиынтығынан тұратын біліктілік құрамдас бөлігі болып табылады. Оқыту нәтижелерін тұжырымдау кезінде келесі жайттарды ескеру қажет: 1. Олар еңбек функцияларын, кәсіби міндеттерін, еңбек процестерінің сипаттамасын және лауазымдық нұсқаулықтарды талдаудан алынған ба; 2. Бағалау процесі оқушының күткен нәтижелерге қол жеткізгенін анықтауға мүмкіндік беретіндей олар тексерілетін және өлшенетін бе? 3. Тиімді бағалау үшін оқу нәтижелері анық және қарапайым сипатталуы керек. Оқыту нәтижелерін құрастыру кезінде осы нәтижелерге қол жеткізуге болатын уақыт шеңберін есте ұстаған жөн. Өзіңізден осы оқу нәтижелеріне қол жетімді ресурстар мен уақыт арқылы қол жеткізу шынайы ма деп сұраңыз. Оқыту нәтижелерін жазу кезінде олардың қалай бағаланатынын білу керек, яғни. Студенттің осы нәтижелерге қол жеткізгенін қалай білуге болады? Оқыту нәтижелері өте жалпы болса, оларды тиімді бағалау қиын болады. Керісінше, оқу нәтижелері тар болса, тізім қажетсіз ұзақ және егжей-тегжейлі болуы мүмкін. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|