13-сабақ ШЖБМтегі тіл сабақтарында білім алушыларды шығармашылық жұмыстарға баулу Тіл сабақтарындағы өз бетіндік жұмыстарды ұйымдастыру:бақылау және өзін-өзі бақылау жұмыстарының түрлері Шығармашылық тапсырмалар: 1. Дыбыс пен әріп туралы алған біліміңді пайдалана отырып, жағдаяттан шығып көр. Дыбыстар мен әріптердің бірлескен жиналысы болды. Үзілісте ән айтып сергіп қалғысы келген дыбыстар «Ән айтайықшы» деген ұсыныс жасады. «Біз ән айта алмаймыз»,– деп сыбырлады әріптер.
Ізденуді ұйымдастыр. Әріптерді неге айтуға, тыңдауға болмайтынын дәлелде. 2. Сөз құрамы туралы алған біліміңді пайдаланып, жағдаяттан шығып көр. Саяхаттап жүрген балалар судың жанына келгенде айтысып қалды.
– Бұл – көл! –деді Самат.
– Жоқ, бұл көл емес, көлшік! – деді Мақсұт.
Қалай ойлайсың, балалар «көл» және «көлшік» сөздері үшін неліктен айтысты? 3. Сөйлем түрлері туралы алған біліміңді пайдаланып, жағдаяттан шығып көр. Бір топ бала «Қонақтар келді» деген сөйлемге таласты да қалды. Марғұлан бұл сөйлемді хабарлы сөйлем десе, Жәмила лепті сөйлем дейді. – Мұны сұраулы сөйлем деуге болады, – дейді Гүлназ.
Сендер қалай ойлайсыңдар?
Тіл дамыту тапсырмалары 1. Төмендегі сызба бойынша әңгімелеу мәтінін құрастыр.
3. Туған күн, басқа да мерекелерге шақыру қағаздарын алып көрдің бе? Шақыру қағаздарын не үшін және қалай жазады? Ата-анаңа «Алтын күз» мерекесіне шақыру қағазын жазып дайында.
Логикалық ойлау тапсырмалары Түбірлес сөздерді топта. Берілген сөздердің сын есім екенін дәлелдеп көр. Жылы, әдемі, жіңішке, көк.
Сызбаға қарап жалқы және жалпы есім туралы қорытынды жаса.
