Қысқамерзімді (сабақ) жоспары-11
Бөлім:
|
Медиасауаттылықжәнеқаржылықсауаттылық
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болғанжағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:6
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Ақшақаншатұрады?
|
Сабақтыңмақсаты
|
ақша туралы түсінік бере отырып,ақшаның пайда болуы,ақша қызметтерін айтып түсіндіру,ақшаны үнемді жұмсауға, экономиканың дамуына өз пайдасын тигізуге үйрету;
|
Бағалау критерийі
|
ақшаның мәні анықтайды;
шығу тарихы, негізгі қасиеттері мен қызметтерін біледі;
|
Құндылықтарды дарыту
|
ел экономикасында алатын орнытуралы кең көлемде білім беру.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтіңәрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру
«Миға шабуыл» әдісі арқылы.оқушылардың назарына ақша түрлері суреттерін ұсынылады. Келесі сұрақтар төңірегінде сұрақтарға жауап береді:
- Бұл суреттерден нені көре аламыз?
-Бүгінгі сабақтын тақырыбы қандай болуы мүмкін?
Оқушылардың жауаптары арқылы сабақтың тақырыбына шығу.
Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен және бағалау критерийлерімен таныстыру.
|
Оқушы өз ойларын ортаға салады.
Оқушы жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушы өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
сілтемеде
суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
1. «Ақша» тақырыбына байланысты бейнебаян көрсетеді.
Зерттеу мен талдау
Тапсырма №1 «Оқы,түсін,талда» әдісі
Ақша туралы мәтінмен жұмыс жасалады
«Оқы,түсін,талда» әдісімен түсінік қалыптастырады
Қожанасыр мен хан туралы.
Бірде хан Қожанасырды өзіне шақырып алып, алдына ақша қойыпты да, Қожеке, мынау 1 сом мен 1 тиын. Осының қайсысы көп соны айтшы маған деп сұраған екен. (ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОЙЫН СҰРАУ) Әрине 1 тиын көп депті Қожанасыр. Сонда таң-тамаша болған хан: неге 1 тиынды көп дейсің, себебін айтшы деп сұрайды. Себебі, 1 сом дегенде алты әріп, ал 1 тиын дегенде жеті әріп бар. Енді өзіңіз айтыңызшы, алты көппе әлде жеті көппе деп жауап беріпті Қожекең.
-Бұл ел аузынан қалған әзіл-шыңы аралас аңыз әңгіме болатын.
Сендер ақша туралы қандай ырым – тыйымдарды білесіңдер? Содан кейін видео көрсету.
Құрметті, оқушылар, ақша кез-келген қажеттілікті қамтамасыз ететін құрал болып отыр. (ВИДЕО. Ырым – тыйымдар)Алайда ақша туралы қандай ырым-тыйымдар бар екен. Оны алдағы бейне көріністен көре отырайық.
Ал, енді оқушылар, сендер қандай ырымдар білесіңдер?
1.Ақшаны таза жерде ұстау керек, және таза жолмен табу керек. Оңай келген ақша, оңай жоқ та болады.
2.Қызыл түсті әмиян ақша шақырады деген түсінік бар.
3.Әмиянға тек ақша ғана салыңыз. Сонымен қатар әмиянға ақшаларды рет-ретімен және өзіндік құны бойынша орналастыруға дағдыланыңыз. Сонда ақшаңыздың құны болады деген түсінік бар.
4.Сейсенбі күні қарыз сураудан аулақ болыңыз, кем дегенде бip ай бойы қарызда жүресіз деген ұғым бар.
5.Бай, қалталы адамдардан қолма-қол ақша алуға тырысыңыз. Солар секілді бай боласың деген жақсы ырым бар.
Мақал – мәтел. Сендер ақша, теңге туралы қандай мақал – мәтелдер білесіңдер? Қазір сендермен мақалдың жалғасын тап ойынын ойнайық.
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
1.Теңге тиыннан өсер,
2. Ақша кетуге тырысады,
Жылқы құлыннан өсер.
Есеп ұстауға тырысады.
3. Есепсіз дүние жоқ.
4. Базары жақын байымас.
«Сиқырлы сандықша» ойынын ойнағым келіп отыр. Яғни қазір сандықтан сұрақтар алып, сол сұрақтарға жауап беруге тырысып көрейік.
Ұлттық валюта қай жылы шығарылды? (1993 ж, 15 қараша)
Теңгеде кімдер бейнеленген?
Ақша беретін құрылғы. (Банкомат)
Төлемді растайтын қағаз. (Чек)
Қазақстанда ақша басып шығаратын фабрика қай жылы ашылды? (1995 жылы)
1994 жылы неше теңгелер шығарылды? (Әбу Насыр әл-Фарабидің бейнесімен 500, 1000 теңгелер шығарылды).
1,3,5,10, 20 теңгелер қолданыстан шыққан жыл? (2001 жыл)
10000 теңге қай жылы шықты? (2003 жылы)
ЕББҚ:оқушыға тапсырма жазбаша түрде беріледі.
|
Оқушы ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушы өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды.
Оқушы бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескриптор:
-ақшаның мәні анықтайды;
-шығу тарихы,
біледі;
ақшаның қасиеттері сипаттайды;
ақшаның қызметтерін біледі;
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
