А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор



Pdf көрінісі
бет332/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   328   329   330   331   332   333   334   335   ...   491
Байланысты:
downloadfile

ность — стагнация», позитивное решение которого осуществляется через воспи-
тание нового поколения и заботу о нем, через профессиональные успехи и творче-
ские достижения [Эриксон, 2000]. Негативное развитие субъекта на данной ступе-
ни проявляется в закоснелости, тоске, депрессии. Р. Пек [Крайг, 2000; Kimmel, 1974] 
конкретизировал основные жизненные задачи средней взрослости, представив их 
в виде дилемм.
1. Ценность мудрости — ценность физической силы. Ведущий до того на-
пряженную жизнь человек по мере убывания физических сил и ослабления здо-
ровья должен изменить темп своей жизни и не так «выкладываться», переключить 
ббольшую часть своей энергии на умственную деятельность.
2. Социализация — сексуальность. Акцент взаимоотношений перемещается 
с сексуальной близости или конкуренции, когда человек одного пола восприни-
мался как «соперник», а человек противоположного пола — как потенциальный 
сексуальный партнер, и взаимодействие с ним протекало в одном измерении «при-
тяжение — отталкивание», на общение и товарищеские отношения. Решение этой 
проблемы в пользу социализации приводит к тому, что другие люди принимаются 
как личности, друзья, отчего отношения с ними обретают большую глубину взаи-
мопонимания.


352
Часть четвертая. Психология взрослости
3. Эмоциональная гибкость — эмоциональное обеднение. Неспособность к 
эмоциональной отдаче по отношению к новым людям и новым занятиям ведет к за-
стою. Особенно важна эмоциональная гибкость по отношению к подраста ющим 
детям, их друзьям и семьям, а также тогда, когда рушится собственная семья, ухо-
дят друзья и старые интересы перестают быть сосредоточием жизни.
4. Интеллектуальная пластичность — интеллектуальная ригидность. 
Среди людей среднего возраста существует известная тенденция к растущей ри-
гидности во взглядах и действиях, что делает их закрытыми для новых идей. Эта 
умственная жесткость должна быть преодолена, либо она перерастает в нетерпи-
мость, приводит к неспособности творчески решать проблемы. Необходимо выра-
батывать у себя открытость новому опыту и новым взаимоотношениям.
Л.А. Регуш [2006] выделяет следующие проблемы психического развития во 
второй период зрелости:
• генеративность против стагнации;
• профессиональная деятельность (самореализация, карьерный рост, кон-
фликты на работе, профессиональное выгорание);
• взаимоотношения в семье (с супругом, с детьми, старшим поколением, се-
мьями детей);
• переживания, связанные с ухудшением здоровья.
Р. Хейвигхерст [Крайг, 2000] предпочитает говорить о задачах средней взрос-
лости, среди которых он называет:
• достижение зрелой гражданской и социальной ответственности;
• достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня;
• выбор подходящих способов проведения досуга;
• помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми;
• усиление личностного аспекта супружеских отношений;
• принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление 
к ним;
• приспособление к взаимодействию со стареющими родителями.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   328   329   330   331   332   333   334   335   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет