Abai Kazakh national pedagogical university хабаршы «Арнайы педагогика» сериясы, Серия «Специальная педагогика»


ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ



Pdf көрінісі
бет68/158
Дата14.09.2023
өлшемі3,17 Mb.
#107909
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   158
Байланысты:
file20210419041824

ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ 
ЖАЗБАША БАЙЛАНЫСТЫРЫП СӨЙЛЕУ ТІЛІН ДАМЫТУ (МАЗМҰНДАМА АРҚЫЛЫ) 
МӘСЕЛЕСІНЕ БАЙЛАНЫСТЫ ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАУ
 
Аңдатпа 
Мақала есту қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларының жазбаша байланыстырып 
сөйлеу тілін дамыту (мазмұндама арқылы) мәселесіне байланысты теориялық талдау қарастырыла-
ды. Қазіргі таңда мүмкіндігі шектеулі жандарды ортаға қосу, әлеументтендіру өзекті проблема 
болып табылуда. Осы категорияға кіретін есту қабілеті зақымдалған бастауыш сынып оқушыларын 
жазбаша сөйлеу тілін дамыту олардың мүмкіндіктерін аша отырып, айналасымен еркін қарым-


ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», №1(64), 2021 г. 
65 
қатынас жасауға, жүйелі ойын еркін жеткізуге жеткізеді. Осыған байланысты, мақалада жазбаша 
байланыстырып сөйлеу тілін дамыту бойынша теориялық мәселелер талданған. 
Түйін сөздер: 
жазбаша сөйлеу тілі, есту қабілеті зақымдалған бала, сөйлеу тілін дамыту, 
мазмұндама 
Аутаева А.Н.¹, Болатбек Л.Қ.
 1
 
1
 к.психол.н., ассоц проф., отдел профессиональной подготовки по
«Специальной педагогике», Институт педагогики и психологии, КазНПУ им. Абая
2
 магистрант 2 курса по специальности 7М01901-Дефектология
Отдел профессиональной подготовки по «Специальной педагогике»,
Институт педагогики и психологии,
Казахский национальный педгогический университет имени Абая 
г. Алматы, Казахстан 
 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ ПИСМЕННОЙ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ 
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 
(НА ПРИМЕРЕ НАПИСАНИЯ ИЗЛОЖЕНИЯ

Аннатоция 
В статье рассматривается теоретический анализ проблемы развития письменной связной речи 
младших школьников с нарушением слуха (на примере написания изложения). В настоящее время 
актуальной проблемой является активизация, ресоциализация людей с ограниченными 
возможностями. Развитие письменной речи учащихся начальных классов с нарушениями слуха, 
входящих в данную категорию, позволяет им свободно общаться с окружающим миром, свободно 
передавать систематическую игру, раскрывая свои возможности. В связи с этим в статье 
проанализированы теоретические вопросы по развитию письменной связной речи.
Ключевые слова:
письменная речь, ребенок с нарушением слуха, развитие речи, изложение. 
 
 
 
A.N. Aytaeva¹, L.K. Bolatbek

1
 candidate of Psychological sciences, associate рrofessor of the Department of special education
2
 2nd year master's degree student, specialty 7M01902101-Defectology

Department of “Special Education”, Institute of Pedagogy and Psychology, 
1,2
Abay Kazakh National Pedagogical University 
Almaty, Kazakhstan 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   158




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет