Қазақстан республикасы ғылым және жоғары білім министрлігі ш. УӘлиханов атындағы



Pdf көрінісі
бет153/532
Дата05.09.2023
өлшемі19,8 Mb.
#106156
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   532
Байланысты:
Сборник студ конф 22-23г

»: 
«
Буря мглою небо кроет, // Вихри снежные 
крутя; // То, как зверь, она завоет, // То заплачет, как дитя…
»
 
[11; с.70]. 
Изучение явления тумана мы можем встретить в учебнике 11 класса Н.П. 
Локтионовой и Г.В. Забиняковой [10] при изучении повести Бориса Львовича Васильева «А 


288 
зори здесь тихие»: «
Рита босиком, сапоги раскачивались за ее спиной. С болот полз плотный 
туман, холодил ноги, оседал на одежде, и Рита с удовольствием думала, как сядет перед 
отъездом на знакомый пенек, наденет сухие чулки и обуется. А сейчас торопилась, потому 
что долго ловила попутную машину
»
 
[15; с.201].
Таким образом, русская литература и русский язык во многом переплетаются с 
музыкой, живописью и даже физикой, взаимно дополняя друг друга. 
Интеграция образовательных предметов является реальной потребностью времени, 
интегрированные уроки предусматривают обязательное развитие творческих способностей 
учащихся, а также способствуют расширению способностей преподавателя, дают 
возможность для самовыражения.
Важность применения интегрированных уроков можно подтвердить словами великого 
педагога Яна Амоса Коменского: «Всё, что находится во взаимной связи, должно 
преподаваться в такой же связи». 
Литература 
1. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник // Электронный ресурс. Режим доступа: 
https://djvu.online/file/MuMl6zCIHS451
 
2. Сухаревская Е. Ю. Технология интегрированного урока. Ростов н/Дону: Изд-во «Учитель», 
2006. – 128 с. 
3. Браже Т.Г. Интеграция предметов в современной школе / Т.Г. Браже // Литература в школе. 
– 2008. – 400 с. 
4. Берулава М. Н. Интеграция содержания образования. – М.: Совершенство, 1998. –192 с. 
5. Лямина Н. В. Интегрированные уроки – одно из средств привития интереса к учебным 
предметам // Начальная школа. – 1995. 
6. Подласый И. П. Педагогика. – М.: Просвещение, 1996. – 631 с. 
7. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. П., 1991. – 88 с. 
8. Антонов Н. С. Интегративная функция обучения. М.: Просвещение, 1994. – 304 с. 
9. Салханова Ж.Х., Демченко А.С. Русская литература. Учебник для 10 кл. естеств.-матем. 
направления общеобразоват. шк. – Алматы: Мектеп,2019. – 184 с. 
10. Локтионова Н.П., Забинякова Г.В. Русская литература. Учебник для 11 кл.общ.-гум. 
направления общеобразоват, шк. – Алматы:Мектеп,2019. – 256с. // Электронный ресурс. 
Режим доступа: 
https://oqylyq.online/11-klass/russkaya-literatura-11/4044/
 
11. Савельева В.В., Лукпанова Г.Г., Ярмухамедова, А.Б. Русская литература. 7 класс. 2017. – 
70 с. // Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.okulyk.kz/russkaja-literatura/262/ 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   149   150   151   152   153   154   155   156   ...   532




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет