341
белгіленген тәртібінің, жоспарының болмауымен сипатталады. Мұндай ойындарға экспромт,
импровизация, шығармашылық жатады. Ойынды таңдау, ең алдымен, оқушының қандай
екеніне, оған не қажет екеніне, қандай тәрбиелік міндеттерді шешуді талап ететініне
байланысты [5, б.239].
Диалогты орнатуға рөлдік ойындардың пайдасын көрсеткен соң, рөлдік ойындарды
қандай әдістер арқылы ақпараттық коммуникалық технологиялармен үйлестіруге болатынын
қарастырайық. Бірінші кезекте рөлдік ойындардың өзі салыстырмалы түрде инновациялық
жаңаша әдіске жатады. Сол себепті , оны түрлендіру процесі аса қиын болмауы анық , себебі
негізгі нысан бұл технологияларды меңгеру емес , керісінше оларды жанама құрал ретінде
пайдалану керек. Сонда сабақтың мәні жоғалмайды әрі рөлдік ойындар кезіндегі диалогтың
үзілмей жалғасып отыруы оқушылардың қабілетін артырады. Мысалы қарапайым лэд экранды
интернет жүйесіне жалғап оқушыға жасанды орта немесе рөлдік ойындарға негіз жасау
болары анық.
Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе, ойын - шет тілінің практикалық
білімдерін оқытудың белсенді әдістерінің тобына жатқызуға болатын оқыту әдісі екенін атап
өткен жөн. Ойын оның қатысушыларының нақты практикалық іс-әрекетті шартты түрде
жаңғыртуы, шынайы қарым-қатынасқа жағдай жасайды. Ойын оқушылардың шет тілін
үйренуге деген ынтасының деңгейін арттыруға көмектеседі, оқушылардың оқуға деген
қызығушылығын арттырудың тиімді құралы болып табылады. Сонымен, болашақ шет тілі
мұғалімдерін кәсіби-педагогикалық іс-әрекетке дайындау процесінде ойын технологияларын
қолдану оқу-тәрбие процесін айтарлықтай жеңілдетеді, оны студенттер үшін қызықты,
қолжетімді және жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1 Якубинский, Л. П. Язык и его функционирование. - Москва: Наука, 1996. - 177 с.
2 Выготский, Л. С. Мышление и речь. - Собр. соч.: В 6-ти т. M., 1983, т. 2. -50 с
3 Бароненко Е. А., Быстрай Е. Б., Райсвих Ю. А., Скоробренко И. А. Использование
коммуникативных игр в процессе языковой подготовки будущих учителей //
Фундаментальная и прикладная наука. 2018. № 1 (9). С. 11-15.
4 Скоробренко И. А. О некоторых аспектах обучения иностранному языку в межкультурном
контексте // Культурные инициативы : мат-лы 50 Всеросс. с междунар. участием науч. конф.
молод. иссл-лей. Челябинский государственный институт культуры ; сост. и науч. ред.р Ю. В.
Гушул ; отв. за выпуск С. Б. Синецкий. 2018. С. 141-143
5 Соловова Е. В. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М. :
Просвещение, 2005. 239 с.
Достарыңызбен бөлісу: