Қазақстан республикасының Ғылым және білім министрлігі еуразия гуманитарлық институты педагогика кафедрасы

5.

 

Сол күш оқытушының есеп бойынша қай сабағы 

6.

 

Сабақ мақсаты 

7.

 

Сабақ типі (аралас, жинақтау, білімді бекіту, қайталау) оның түрі 

8.

 

Оқыту  әдістері,  олардың  жас  және  дара  ерекшеліктеріне 

сәйкестілігі 

9.

 

Сұрау  әдістері  (жаппай,  жеке,  топтық,  ТОҚ  (ТСО)  пайдалана 

отырып өзбетіндік жұмыс, бағдарламалық) 

10.

 

Оқу мотиві (интеллектуалды, әлеуметтік-мәнді тікелей оятушы) 

11.

 

Сабақтағы  мұғалімнің  мінез-құлқы  (сыныппен  байланысы, 

қызығушылығы,  тапқырлығы,  қайта  құра  білу  іскерлігі,  конспектісі 

тәуелділігі). Мұғалімнің жұмыс стилі. 

12.

 

Мұғалімнің оқушымен өзара қарым-қатынасы (талап қоюшылығы, 

сыйластық,  жек-психологиялық  ерекшеліктерін  есепке  алу,  мақылдау 

әдістері, үйрету; табыс жағдайатын құру). 

13.

 

Мұғалімнің сыртқы келбеті 

14.

 

Сабаққа  жалпы  баға  беру  (қойылған  мақсатқа  жетуі,  сабақтың 

тиімділігі  және  оны  анықтау  әдістемесі,  оқыту  түрін  қолданудың 

педагогикалық  дәлелділігі,  оқыту  әдістерін  мақсатқа  сәйкес  таңдауы,  оқыту 

үрдісінің қайшылықтарын жеңу). 

15.

 

Мұғалім  қызметін  және  оның  тәжірбиесін  қолдануды  жетілдіруі 

бойынша нұсқаулар. 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26 

 

 

ҚОСЫМША В 

 

Сынып сағатына талдау жасау сызбасы 

1. Сынып сағатының тақырыбы және оның сынып жетекшісінің тәрбие 

жұмысының жалпы жүйесінде алатын орны 

2.  Сынып  сағатының  білімділік-тәрбиелік  міндеттері,  әр  оқушы  үшін 

жеке тұлғаның мәнділігі. 

3. Сынып өткізуге мұғалім және оқышылардың дайындығы: 

а)  Шараларды  өткізуге  мұғалім  және  оқушылардың  дер  кезінде 

дайындығы; 

б) Оны дайындауда оқушылардың белсенділік деңгейі. 

4. Сынып сағатының барысы: 

а)  Сынып  жетекшісінің  эмоциалдығы,  сенімділігі,  нақтылығы,  сынып 

сағатының мақсатын және міндеттерін оқушылардың алдында қою және ашу; 

б)    Сынып  ұжымының  даму  деңгейіне  мазмұны  сәйкес  шараларды 

өткізу технологиясы және тақырыптың бағыттылығы; 

в)  Сынып  сағатын  өткізуде  сынып  жетекшісінің  педагогикалық 

шеберлігі:  педагог  әдебі,  мәдениеті,  қарым-қатынасы,  тәрбиешінің  сыртқы 

келбеті;  сынып  сағатын  өткізулің  алғашқы  кезеңінде  психологиялық 

сәйкестікті құру; оқу уақытын тиімді пайдалану; сынып жетекшісінің түзету 

әрекеті. 

5. Сынып сағатының қорытындысы:  

а) сынып сағатының міндеттері және мақсатқа жету; 

б)  өткізілген  шаралардың    жағымды  және  жағымсыз  аспектілері, 

олардың себептері; 

в)  сынып  сағатын  дайындау  және  өткізуде    сынып  жетекшілерінің 

жұмысын жетілдіру бойынша педагогикалық қорытынды және нұсқаулар. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 

 

ҚОСЫМША Г 

Студент-практиканттарды педагогикалық практика бойынша 

есебі беру түрі 

Педагогикалық практика бойынша сауалнама-есебі 

 

Студент_________________________Курс___________________________ 

                   Аты, жөні 

Факультет______________________Бөлімі___________________________ 

Мектепте_______________________Сынып__________________________ 

Осы кезеңнен___________________осы уақытқа дейін. 

 

1.

 

Педагогикалық  практика  бойынша  жоспарды  орындау.  Қандай  өзгерісті 

алды және неліктен? 

2.

 

Өткізілген  сабақтар  саны.  Қандай  сабақтар  сәтті  өтті  және  неліктен? 

Қандай сабақтар қиыншылықтар туғызды және неліктен? 

3.

 

Қандай  мұғалімдерінің  озат  педагогикалық  тәжірибелері  ескерілді  және 

студент-практиканттар пайдаланды? 

4.

 

Берілген  балалар  ұжымды  тәрбие  жұмысының  жүйесінде  қандай  жұмыс 

түрі кіргізілді? 

5.

 

Практикада  кезінде  оқушыларға  жеке  тұрғыдан  келу  қалай  жүзеге 

асырылады? 

6.

 

Педагогикалық  практика  үрлісінде  қандай  білім,  іскерлік  және  дағдыны 

игерді? 

7.

 

Қандай зерттеушілік жұмыстар жұргізілді? 

8.

 

Студенттер  кәсіби  дайындық  кезінде  (сабақта,  сыныптан  тыс 

жұмыстарда) қандай қиындылықтарды кездестірді. 

9.

 

Мектеп басшыларының студенттердің практикасына қатысы. 

10.

 

Практика  жөненде  жалпы  қорытынды.  Оның  педагог  жеке  басын 

қалыптастырудағы маңызы. 

11.

 

Педпрактиканы  ұйымдастыру  және  мазмұның  жетілдіру  бойынша 

ұсыныстар. 

12.

 

Педпрактиканың қорытындысы. 

Сабақ берді____________________ дейін___________________________ 

                          Саны                                                                                    пәні 

Қатысты ______________________дейін___________________________ 

(саны) (пәнін көрсету, сабақты жүргізушінің аты, жөні) 

Сыныптан тыс шараларды жүргізді (тақырыпты, сыныпты көрсет) 

 

Студент-әріптестерінің  сыныптан  тыс  шараларына  қатыстым  (тақырыпты, 

сыныпты, өткзушінің аты, жөнін көрсету)______________________________ 

__________________________________________________________________ 

Оқу жұмысы бойынша баға__________________________________________ 

тәрбие жұмысы бойынша баға________________________________________ 

педагогикалық практика бойынша жалпы баға__________________________ 

Толтыру уақыты_____________Студент-рактиканттың қолы______________ 

28 

 

ҚОСЫМША  Д 

 

КҮНДЕЛІК ЖАЗУ БОЙЫНША НҰСҚАУЛАР 

Педагогикалық байқау күнделігінің құрылымы 

1) Практикан бойынша мәлімет 

- Аты жөні 

- мамандығы 

- курс, тобы 

- практиканың өтілу орны (мектеп, сынып) 

- практика мерзімі 

- сынып жетекшісі 

- мектеп директоры 

- орынбасары 

- пән бойынша әдіскер 

- тәрбие жұмысы бойынша әдіскер 

2) мектептегі қоңырау кестесі 

3) сыныптағы сабақ кестесі 

4) сынып тзімі 

5) сынып оқушыларының отыру реті. 

 

6) оқу жоспары 

Пән жоспары 

Апталық сағат саны 

 

 

 

Барлығы 

7) Тәрбие жұмысының жоспары 

№  Қоғамды

қ 

Іште

й 

Топпе

н 

жұмыс 

Даралы

қ 

жұмыс 

Ата-

анаме

н 

жұмы

с 

Пед.ұжымме

н жұмыс 

Қоғамдық 

ұйымдарме

н жұмыс 

1 

 

 

 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

 

 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

 

 

 

 

8) Сыныптың қызығушылық беті 

№  Аты-жөні 

Шұғылдануы  Пән үйірмелеріне 

қатысуы 

Бос 

уақытындағы 

қызығушылы 

1 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

 

9) Қосымша мәлімет 

29 

 

- оқушының денсаулығы туралы мәлімет 

- отбасының әлеуметтік жағдайы 

- «Қиын оқушылар» 

- практика кезеніндегі туған күндерді атау. 

 

10) Оқушылардың қатысуы туралы есеп 

№  Оқушының 

аты-жөні 

1 апта 

2 апта 

3 апта 

4 апта 

1 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11) Студенттің даралық жұмыс жоспары 

№  Дүйсенбі 

Сейсенбі 

Бейсенбі  Сәрсенбі  Жұма 

Сенбі 

I  

 

 

 

 

 

 

II    

 

 

 

 

 

III   

 

 

 

 

 

IV   

 

 

 

 

 

 

12) Сабақ үстінде байқау жүргізу 

№  Сабақ 

Қатысу мақсаты  Сабақ барысы  Байқау оның қорытындысы 

 

 

 

 

Ұйымдастыру 

-

 

психологиялық климат; 

-

 

оқушыларды белсендіру 

тәсілдері; 

-

 

оқушының даралық 

ерекшеліктерін ескеру; 

-

 

педагогтар мен т.б.стиль 

ерекшеліктері 

 

13) Күнделікті байқау және қорытынды (пассивті аптада – күнделікті  

жазып отыру, еблсенді аптада – 1 рет). 

Сынып 

ерекшеліктеріне 

сәйкес 

практиканттың 

іс-әрекеттері 

жазылады  (қарым-қатынас  даму  деңгейі,  тәрбие  жұмыстарындағы  жетістігі 

мен кемшіліктерінің себебі). 

14) Вариативті бөлім: 

- өзін-өзі басқарудағы сынып ішіндегі құрылымы туралы жазу. 

- сыныпқа мінездеме; 

- социометрияның қорытындысы; 

- педагогикалық диагностиканығ қорытындысы; 

- ата-аналар жиналысының жоспары (конспектісі); 

- білім сапасының диагностикасы. 

 

30