Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН



Pdf көрінісі
бет384/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   380   381   382   383   384   385   386   387   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

Исследовательская беседа
В  результате  анализа  соответствующих  исследований  была  установлена  связь  между 
говорением, слушанием и обучением уче ников. Барнс (1976) и Мерсер (2000) утверждают, что 
исследовательская беседа является тем типом беседы, который необходимо совершенствовать 
учителям.  Вовлечение  учеников  в  исследовательскую  беседу,  как  правило,  реализуется  в 
условиях работы в малых группах, в которых участники имеют общую проблему, формируют 
совместное ее понимание, обмениваются идеями и мнениями, обсуждают и оценивают идеи 
друг  друга,  создают  коллективное  знание  и  понимание.  иными  словами,  ученики  мыслят 
совместно. В процессе вовлечения в исследовательскую беседу ученики размышляют вслух, 
формируют гипотезы и рассуждают. При этом они могут использовать такие фразы и обороты, 
как  «возможно»,  «если»,  «может  быть»,  «вероятно»;  обосновывают  свои  идеи  («потому 
что») и ищут поддержку со стороны группы, обращаясь к ней с таким вопросом, как: «Не так 
ли?». В рамках подобного «сценария» ученики слушают друг друга и обсуждают свои ответы. 
Когда  ученики  подобным  образом  работают,  разработанные  ими  обоснования  становятся 
явным следствием диалога. Однако подобный тип беседы не является для них естественным 
и, в этой связи, учителя должны помочь им понять ценность совместной работы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   380   381   382   383   384   385   386   387   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет