Ширату тапсырмасы.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
«Көршіңе әңгімелеп бер»
Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.
2. Сен сипаттаған күшік пен төменде берілген мәтін
арасындағы байланысты анықта, түсініп оқы.
Өкiнiш
Аңсардың сабалақ жүндi ақ бауыр күшiгi баредi. Өзi иiсшiл. Жасырынбақ ойнағанда Аңсарды демде iздеп таба қояды. Үнемi соңынан ерiпжүредi. Қазiр де соңынан келе жатыр.Аңсар ойнап жүрген көп балаға қарай келедi. Олбiр шикiл сары баланы көрiп қалды. Әлгi бала қолына қолқылдатып әкесiнiң сағатын тағып алыпты. Сәлден соң бала шынжыр баулы алтын теңгедейсағатымен ойнай бастады. Ойыншық машинасына
салып алып, шапқылады кеп. Аңсар бiраз қызықтап қарап тұрды. Қасынакелiп: «Сағатыңды менiң күшiгiме айырбастайсың ба? Бұл ақылды күшiк», – дедi.Күшiк, шынында, әдемi едi. Әлгi бала келiсе кеттi. Күшiгiн Аңсар да жақсы көретiн, бiрақ күшiгiнiң қайтып келетiнiне кәмiл сендi.
Ол сағат қолына тиiсiмен, қуанышы қойнынасыймай, өз ауласындағы балаларға жеттi. Күн батуға таяп қалған едi. Сағаттың тiлi он екiде тұр.
Балалар бұрап едi, бұралмады. Құлағына тосса дабылқ етпедi.
– Бұзылған сағат, бұны қайдан алып жүрсiң? –дедi олар.
– Күшiгiме айырбастап алдым.
– Бұзылған ескi сағатқа ма?!20
– Бұзық болса, мейлi, күшiгiм үйге қазiр-ақ қайтып келедi, – деп жұбатты Аңсар өзiн. Өкiнiшке қарай, күшiгi қайтыпкелмедi.
Дәулет Қасенов
Дескриптор:
мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.
шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.
берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
Достарыңызбен бөлісу: |
