Бүгінгі заман бәсекелестік пен жоғары техналогиялар заманы, ғылым мен білім заманы
жүктеу/скачать 46,66 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.2 Студент – практиканттың құқықтары
- Тәрбие шараларын талдау үлгісі
- Оқушыға психологиялық – педагогикалық мінездеме үлгісі
| Практика соңында студент:
Орындалған педагогикалық жқмыстың мінездемесін алуға. Оқу орнынан бекітілген практика жетекшісі мінездемені осы күнделіктегі арнайы параққа жазады; Бекітілген уақытта толтырылған, оқу орының басшысы мен практика жетекшісінің қолы қойылған, мөр басылған күнделік пен жазбаша есепті оқу орнына өткізуге міндетті. 1.2 Студент – практиканттың құқықтары: • Практика барысында кездескен проблемалар дұрыс шешу мақсатында оқу орны бойынша практика жеткешісіне, оқу -тәрбие ұйымның әкімшілігі мен әдіскер мұғалімдерден ақыл –кеңес сұрауға: • Оқу тәрбие ісімен практика барысындағы мәселелерді жетілдіруге, өз ісін енгізуге; • Оқушылар және кәсіподақ ұйымның жұмысына қатысуға ; • ОТҚ кітапхана кабинет және ондағы оқу – әжістемелік құралдарды, мультимедиалық аппаратураның, компьютерлік техникаларды, қолдануға құқылы. Практикадан өту кезінде осы оқу – тәрбие ұйымындағы топ студенттері арасынан біреуі топ жетекшісі болып тағайындалады . Топ жетекшісі студет – практиканттардың сабаққа келуін, сабақтарға қатысуын қадағалайды, студенттерге жалпы өтетін кеңес берулер мен семинарлар туралы хабарлама жасайды, практика жетекшілерінің тапсырмаларын орындауды талап етеді. Тәрбие шараларын талдау үлгісі Сынып, іс – шара түрі, тақырыбы мен мақсаты; Ұйымдастырушының аты – жөні,іс –шараға қатысушылар құрамы; Іс – шараға алдын –ала дайындық жұмыстары; Жоспарды орындау және жоспардан ауытқушылық;Тәрбие - танымдық мақсатқа жетуі; Қызықты және тиімді мезеттері; Аудиторияда өтіп жатқан іс – шараны қабылдауы; Осы тақырыпта қайтадан іс – шара өткізе, қандай өзгертулер енгізуге болар еді?! Жаңа техналогияларды қолдану Оқушыға психологиялық – педагогикалық мінездеме үлгісі Аты –жөні, жасы, сыныбы, денсаулыға Ата –анасы туралы мәліме Ұжымның оқушыға көзқарасы. Дәстүрлер , бірлік, ұжымның өзара көмегі; Сабаққа ынтасы. Тиянақтылығы, тыңдауға ынтасы. Үй тапсырмасын орындауы; Өз бетімен жұмыс жасау деңгейі, жауапкершілігі, жүйелігі.Мұғалімдердің оқушыға әсері; Оқушының жалпы даму деңгейі. Ойлау, есте сақтау, тыңдау, елестету қабілеттерінің ерекшеліктері. Сөйлеу мәдениеті, жалпы білімі, тиянақтылығы; Тәртібі. Тәртіпсіз себептер, әсер ету деңгейі, себеп – салдары,нәтиже; Ұжымның қоғамдық жұмысына араласу. Айтқан ақыл – кеңеске көзқарасы, оны орындау деңгейі. Ұжым алдында өз міндетін түсіну. Қоғамдық тапсырманы орындау немесеорындамағаны үшін әсер етуге арналған әдіс – тәсілдер, нәтиже. Ата – анасымен, мұғалімдермен, достармен, сыныптастармен қарым –қатынасы Студенттер педагогикалық практика бойынша қорытынды конференция көрмесіне әдіскердің кеңесі бойынша төмендегі материалдарды қояды: көрнекіліктер, аудио. Видео-бейнелер, альбомдар, СҒЗЖ тапсырмалары,сабақтың жоспарлары, сабақ пен тәрбие іс-шарасының хаттамалары, сынақ тәрбие сағатының жоспары және т.б. жүктеу/скачать 46,66 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|