Күні
|
|
Дайындаған оқытушы
|
Әбдіхамит А.Қ
|
Пән /Модуль
|
Химия
|
Топ
|
107,110,115
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жоғары молекулалық қосылыстар.
Жаңа заттарды және материалдарды өндіру. Нанотехнология
|
Оқыту нәтижесі
(оқушылардың оқу сабағында меңгеретін кәсіби дағдылардың тізімі)
|
нанобөлшектердің синтезі, заманауи зерттеу әдістерін сиппитайды; - нанобөлшектердің қолдану аймақтарын атайды
|
Сабақтың мақсаты (SMART-мақсаттар)
|
Жаңа өнеркәсіптік заттарды өндіруді даярлауды үйренеді
|
Бағалау критерийлері
|
Бағалау критерийлері - нанобөлшектердің синтезі, заманауи зерттеу әдістерін сиппитайды; - нанобөлшектердің қолдану аймақтарын атайды
|
Сабақтың түрі
|
Жаңа сабақ
|
Оқыту әдістері мен тәсілдері
|
Топтық жұмыс, сапараптау
|
Пәнаралық
Байланыс
|
Биология, математика, физика
|
Қажетті ресурстар
(оқу-анықтамалық және әдістемелік әдебиеттер)
|
Интеративті тақта, бағалау парақтары
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері/
жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-шаралар
|
Қажетті ресурстар
(оқу-анықтамалық және әдістемелік әдебиеттер)
|
Ұйымдастыру кезеңі (5 мин.)
|
Студенттермен сәлемдесу кабинетте жағымды атмосфера қалыптастыру
|
|
Білімді жаңарту
(15мин.)
|
Полимерлердің осындай ірі макромолекулаларының пішіні әр түрлі болады. Оларды: сызықтық, тармақты немесе торлы және кеңістіктік, т.б. деп бөледі. Табиғи полимерлерден целлюлоза мен табиғи каучуктың құрылымдары сызықты екенін білесіңдер, ал синтетикалық полимерлерден капрон, төменгі қысымда өндірілетін полиэтилен сызықты болады. Тармақты құрылымды полимерлерге: крахмал, полипропилен жатады. Жүн, резеңке мен фенолформаль-дегид полимерлерінің құрылымдары кеңістік болады. Полимерлердің физикалық қасиеттері полимерлену дәрежесі мен полимердің құрылымына тәуелді болады.
Полимерлер атаулының барлығында сансыз жіңішке жіптердіңқатарласа немесе шумақтала шатасып жатуы мүмкін емес. Ұсақмолекулалар бірімен-бірі түйін арқылы берік жалғасып, шарбак немесе торкөз тәрізді пішінде болады. Мұндай торкөздердің үш өлшемі: биіктігі, ұзындығы және ені болғандықтан, тримерлі молекула деп аталады
|
|
|
