Табиғат жағдайынан 300)Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:Оқу танымдық 301)Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер:Оқытушының пікірі 302)Бірдей жастағы оқушылардың даму деңгейі шамамен: Сынып 303)Оқытуды ұйымдастыру формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленедіОқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны мен уақыты, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекетті мұғалім таапынан басқарумен 304)5-6 сынып оқушыларының мінез-құлқы мен үлгерімінің төмендеу себептері: Оқушының оқыту шартының өзгеруіне, сонымен бірге жас ерекшелігінің әсеріне, жаңа талаптарға іштей дайын еместігі 305)Жоғарғы сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым-қатынасының қалыптасуына көбірек әсер ететін:Өз пікірі 306)Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер:Оқытушының пікірі 307)5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер:Жолдастарының пікірі 308)Педагогикалық зерттеудің қортындысы негізделеді: Педагогикалық эксперимент 309)Оқушылардың тәрбиелік деңгейінің әдістеріне жатпайтындар:Кинотеатрға бару 310)Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар: Педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды 311)Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде: Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдісі 312)Зерттеудің ауызша сұрақ әдісі:Интервью 313)Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер: Анкета жүргізу 314)Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі: Байқау 315)Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне: Проблеманы анықтау 316)Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің (завуч) міндетіне жатпайды: Оқу процесін қаржыландыруға байланысты сұрақтарды шешу 317)Мектептен тыс, сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне не жатпайды:Сабақ кестесін жасау 318)Педагогикалық кеңестің мәжілісінде қарастырылмайтын мәселелер:
