Упражнение «Радость и грусть» Цель: развивать у детей 7-10 лет умение проявлять и
дифференцировать возникающие эмоции. Порядок выполнения и инструкция. Ведущий поочередно
показывает детям цветные карточки с разными рисунками и
просит детей разложить их на две части: радостные и грустные - в
зависимости от того, какое впечатление они производят.
Важно помочь детям рассказать о своих чувствах, возникших по
поводу того или иного рисунка и объяснить почему.
Упражнение «На что похоже моё настроение?» Цель: развитие у младших школьников умения распознавать свое
эмоциональное состояние.
Порядок выполнения и инструкция. Дети по кругу при помощи
сравнения говорят, на что похоже настроение. Начинает психолог:
«Моё настроение похоже на белое пушистое облачко в спокойном
голубом небе».
Упражнение «Весёлая шнуровка» Цель: дифференцировать
основные
эмоции,
распознавать
вербальное проявление эмоциональных реакций.
Порядок выполнения и инструкция. Психолог говорит о том, что
любую эмоцию можно выразить с помощью слов, используя
богатство русского языка. Сейчас я вам раздам вот такие дощечки с
дырочками, где каждая дырочка обозначена словом. Вам нужно
взять шнурки разного цвета и с помощью их соединить слова-
синонимы, объединённые общим смыслом. Например:
радость – счастье
грусть – печаль
удивление – восхищение
страх – тревога
горе – печаль
злоба – недовольство
ярость – гнев
радость – веселье
испуг – страх и т.п.
(Ведущий раздаёт дидактический материал и показывает, как с ним
работать. Желательно раздать наборы, различающиеся по
содержанию.) Обсуждение результатов.
