Құндылықтарды дарыту
|
Жауапкершілік,белсенді азаматтық ұстаным таныту және өз елінің
дамуына үлес қосу
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дүниетану
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Өз өлкесі жайлы жарнама жасап, викториналық сұрақтар құрастыруға
деректер іздеу үшін ғаламтор желісі.
|
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім
|
Мәтіннің түйінді ойын өмірмен байланыстыра алады.Отан,Қазақстан, азамат, туған жерсөздерінің мағынасын
ұғады.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Қызығушылықты ояту
|
|
|
(Ұ) «Кел, сөйлесейік» айдары«Биопоэма» әдісі арқылы жүзеге
|
Биопоэма
|
|
асады. Оқушылардың өзі туралы сауалдарға жауап берулеріне
|
жазуға
|
|
тапсырма беріледі. Оқулықта берілген тірек сөздерді
|
арналған
|
|
пайдаланып, өзінің өмірбаянын көпшілік алдында әсерлі айтып
|
кесте.
|
|
береді.
|
ҚР-ның
|
|
Есімім (Өз есімі)
|
картасы
|
|
Менің туған жылым (Өз туған күні, айы, жылы)
|
|
|
Менің туған жерім (Дүниеге келген орны) (картадан көрсету)
|
|
|
Менің жетістіктерім
|
|
|
Менің қызығушылықтарым
|
|
|
Мен қызмет еткенде (армандарын айтады)
|
|
|
Мен өскенде
|
|
|
Мен қандаймын (Өзіңізді сипаттайтын 3 сын есім)
|
|
|
Әдістің тиімділігі: балалар бірін-бірі жаңа қырынан танып,
|
|
|
таныстықтары тереңдей түседі.
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен күтілетін нәтижені хабарлайды.
|
|
Ортасы
|
Мағынаны тану кезеңі.
(ЖЖ)«Қойын дәптер» әдісі арқылы жүргізіледі. Өтебай Қанахиннің өмірі мен шығармашылығы жайлы мағлұматтар жинақтап, тірек сөздер арқылы мәліметтер қорын толықтырады.
|
Оқулық
|
|
(Т) «Түсініп оқы» айдары«Джигсо» әдісі бойынша жүзеге асырылады. «Туған жер» мәтінін төрт бөлікке бөліп, топтағы
1-ден 4-ке дейін нөмірленген оқушылар өз нөміріне сәйкес бөлікті оқиды. Басты мақсат – мәтінді оқу, ақпаратпен танысу. Содан кейін топтар құрамы өзгертіліп, жаңа «сарапшылар» тобы құрылады. Мақсаты – тақырып бөлігінің мазмұнын бірлесе игеру, қиын жерлерін талқылап, бір-біріне түсіндіру.
Бастапқы топқа оралып, әр оқушы мәтіннің өз бөлігін баяндайды:
тірек сөздер кестесі;
мәтін жоспарының сызбасы;
кластерлер;
мәтіннің мазмұны бойынша кестелер немесе диаграммалар арқылы түсіндірулері мүмкін.
|
Жұмыс дәптерлері, Оқулық
|
Аты-жөні
|
Өтебай Қанахин
|
Туған жылы
|
1923 жыл
|
Туып-өскен жері
|
Ақтөбе облысы Ырғыз ауданы
Тәуіп ауылы
|
Шығармалары
|
«Екі кездесу», «Көл жағасында»,
«Атақоныс», «Бақыт бәйшешегі»,
«Маздақ», «Дәмелі»
|
Ақпарат
|
Жазушы, ақын, тәрбиеші
|
|
Дескрипторы:
Мәтінді оқып, ақпаратпен танысады.
Мәтін мазмұнын топта талқылайды.
Тірек сөздер кестесі арқылы түсіндіреді.
ҚБ: Смайлдер арқылы топ ішінде бірін-бірі бағалауын ұйымдастыруға болады.
(Ұ) «Жаңа сөздер сандығы» айдары бойынша оқушылардың мәтін бойынша түсінбеген сөздерінің мағынасын топ ішінде талдап, түсініктеме жасауларына ықпал ету. Құндақ, ризық, маңғаз, сайып келгенде сөзінің мағынасын ашу.
Құндақ – сәбиді жаялыққа сап, жұмсақтап ораған бөлеуі, жөргек
Ризық – бұйырған нәсіп, ырыс Сайып келгенде – қорыта айтқанда
(ЖЖ) «Ізден» айдары бойынша әр жұп мәтіннен Отан сөзіне синоним болатын сөздер іздеп табады. Мысалы: туған жер, өзен, көл, шалқар су, ауыл, қасиетті топырақ, зеңгір тау, орман-тоғай, атамекен т.б.
Дескрипторы: Мәтіннен Отан сөзіне синоним сөздерді іздеп, табады.
ҚБ: Өзара бағалау.
(Т) «Дәлелде» айдары бойынша «Қосжазба күнделігі» әдісі
арқылы мәтіннен берілген үзіндінің мағынасын ашады. Мақсаты: Берілген үзіндіні өз сөзімен шығармашылық тұрғысынан түрлендіріп жеткізуге мүмкіндік беру
Тиімділігі: Оқушылардың кез келген шығарманың үзіндісін өз сөздерімен түрлендіріп жеткізе алу дағдыларын арттырады.
Дескрипторы:
Мәтіндегі негізгі пікірді анықтайды.
Автор пікірін мысал келтіру арқылы дәлелдейді.
ҚБ: «Оң көрші» әдісі арқылы әр топ көрші топтың жұмысын дескрипторлар негізінде бағалайды.
(ЖЖ) «Өзгертіп оқы» айдары
Әр жұп оқулықтағы кестеге сәйкес мәтіннің екінші және соңғы абзацын үлгідегідей өзгертіп оқиды.
(ЖЖ) «Түсіндір» айдары бойынша азаматтық парыз, міндет
туралы соңғы абзацты оқып, түсінгендерін әңгімелейді.
Дескрипторы:
Мәтіннің соңғы абзацын түсініп оқиды.
Өз жұбына әңгімелейді.
ҚБ: «Смайлдер» әдісі
Дәптермен жұмыс.
|
Оқулық, дәптер
|
Аяқталуы
|
Ойтолғаныс кезеңі.
(Т) «Қорытындыла» айдары бойынша «Келіңдер, біздің қалаға!» тақырыбына жарнама-постер жасайды.
|
Флипчарт, ақпараттық
әдебиеттер
|
«Туған жер» мәтінінен үзінді
|
Автордың пікірін мысалдар келтіріп дәлелдей аламын
|
Туған жеріміз – Қазақстанда суы телегей-теңіз де, ұшар басын мәңгі қар басқан зеңгір тау да, көкпеңбек боп
бой түзеген орман-тоғай да баршылық.
|
«Иә, Қазақстанда...»
|
|
Дескрипторы:
Тақырыпқа сай жарнама құрастырады. Жарнаманы дауыс ырғағын келтіріп оқиды.
«Галереяға саяхат» әдісі бойынша жұмыс нәтижелерін сыныпқа жариялайды.
ҚБ: «Менің бағам» әдісі бойынша басқа топтар өзі қойған бағаға сәйкес смайлды беріп кетеді.
Мақсаты:
Үй тапсырмасы: «Сен өз ауылыңды/қалаңды білесің бе?» тақырыбында викториналық сұрақтар дайындап жазыңдар.
Рефлексия. «Бағдаршам» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты бағдаршам көздеріне жапсыртады.
|
Ғаламтор желісі, ақпараттық- анықтамалық әдебиеттер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
|
Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.
Жіктеу: Джигсо тобына жіктеу жүргізіледі.
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау парақтары, «Басбармақ» әдісі
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.
2.
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1.
2.
|
Мектеп:
|
3-сабақ. Отан туралы өлең-жыр оқимыз
|
Күні
|
Мұғалімнің есімі
|
Сынып
|
Қатысқандар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
4.2.3.1 Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу
4.3.3.1 Шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, таныстырылым түрінде ұсыну
|
Мектеп: Ғ.Садвақасов орта мектебі
|
3-сабақ. Отан туралы өлең-жыр оқимыз
|
Күні:05.09.19ж
|
Мұғалімнің есімі:М.Ибрагимова
|
Сынып
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
4.2.3.1 Шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу
4.3.3.1 Шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, таныстырылым түрінде ұсыну
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар: «Отан» өлеңін мәнерлеп, түсініп оқып, мазмұнын түсінеді. Өлеңдегі негізгі ойды анықтап, автордың ойын өлеңнен деректер келтіре отырып дәлелдейді. Өз ойларын автор ойымен салыстырып, диаграмма түрінде ұсынады.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпқа сәйкес кластер сызып, толтырады.
Кейбір оқушылар: Тақырыпқа қатысты өлең құрастырып, өз ойларын білдіреді.
|
Бағалау критерийлері:
|
Шығарманың тақырыбын, негізгі ойын анықтайды. Шығармашылық жұмыстар жасап үйренеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
