Теоретические (метод анализа, синтеза, сопоставления, моделирования,
граф схемы, моделирование деятельности педагога, совместной
деятельности)
Метод педагогических наблюдений: предполагает целенаправленное и
систематическое восприятие опыта работы педагога и учащегося в
естественных условиях. Этот
метод помогает накапливать, изучать,
фиксировать фактический материал. Можно делать выводы, формировать
суждения по проблемам. Требования: четкая, целевая установка,
систематичность, плановость, объективность, массовость, предполагаемый
результат.
Метод интервью: для выяснения отношения учащегося к тому или иному
педагогическому явлению. Подготовка исследовательской беседы требует
составления плана и целевых вопросов. Планируя беседу, исследователь
должен заранее определить количество участников беседы, способы
фиксирования результатов,
методы проверки гипотез.
Анкетирование: метод письменного опроса для быстрого получения
большого количества ответов. Бывают открытые, закрытые. Должны пройти
проверку на небольшой группе для возможной корректировки
Метод педагогического эксперимента: выделяют констатирующий,
формирующий, контрольный виды.
Метод изучения и обобщения передачи опыта основан на изучении и
обобщении практики лучших школ, педагогов.
Метод теоретического
анализа позволяет делать глубокие научные обобщения по важнейшим
вопросам обучения и воспитания, находить новые закономерности.
Достарыңызбен бөлісу: