Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қЫСҚа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұЗАҚ мезімдік негізде


Примерный образец плана работы учителя-дефектолога.  8



Pdf көрінісі
бет69/100
Дата05.12.2023
өлшемі1,39 Mb.
#134441
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   100
Байланысты:
inklyuziya

 
Примерный образец плана работы учителя-дефектолога. 
8.
 
Схема аналитического годового отчета учителя –дефектолога

Должностная инструкция координатора инклюзивного образования 
СОШ №… 
 
I. 
Общие положения 
1.1. 
Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом 
РК "Об образовании", Трудовым кодексом РК, на основе Типовых 
квалификационных характеристик должностей педагогических работников 
системы дошкольного воспитания и обучения, среднего общего и 
дополнительного образования (Приказ МОН РК от 13 июля 2009года за №338 с 
дополнениями и изменениями), «Методических рекомендаций по организации 
психолого-педагогического 
сопровождения 
детей 
с 
ограниченными 
возможностями» (Приказ МОН РК от 12 декабря 2011 года № 524) 
1.2. 
Координатор по инклюзивному образованию (далее координатор) 
относится к категории специалистов, назначается на должность и увольняется 
приказом руководителя ОСШ № …; 
1.3.
Координатор непосредственно подчиняется директору ОСШ № …; 
1.4. 
Координатор является сотрудником Службы психолого-педагогического 
сопровождения и работает в ней на междисциплинарной основе. 
1.5. 
На должность координатора может назначаться специалист, имеющий 
высшее педагогическое образование по специальности "Дефектология"
1.6. В своей деятельности координатор руководствуется: 
-
Конвенцией о правах ребенка; 
-
Законом РК "О правах ребенка"; 
-
Законом РК "О социальной медико-педагогической коррекционной 
поддержке детей с ограниченными возможностями"; 
113 


-
Законом РК "Об образовании"; законодательством РК по вопросам 
специального и инклюзивного образования; 
-
Уставом СОШ № …; 
-
локальными правовыми актами СОШ № …; 
-
Правилами внутреннего трудового распорядка СОШ № …; приказами и 
распоряжениями руководителя СОШ № …; 
-
Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и 
противопожарной защиты; 
-
настоящей должностной инструкцией; 
-
трудовым договором; 
1.7.
Координатор должен знать: 
-
Конституцию Республики Казахстан, 

законы Республики Казахстан "Об образовании", "О браке и семье", "О 
социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с 
ограниченными возможностями", "О правах ребенка в Республике Казахстан" и 
другие нормативные правовые акты по вопросам инклюзивного образования; 

содержание международных, государственных законодательных актов и 
нормативных документов, касающихся вопросов соблюдения прав ребенка, лиц 
с ограниченными возможностями , инвалидов, общего образования, 
инклюзивного образования; 
-
принципы дидактики, основы педагогики, возрастной и педагогической 
психологии;

технологии психолого-педагогического коррекционно-развивающего 
процесса;
-
содержание и программы государственных образовательных стандартов;

современные подходы в области совершенствования образования – 
компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный, средовой и 
др.; 
-
принципы управления службой психолого-педагогического сопровождения в 
организации образования; 
-
примерное содержание и формы, возможные направления деятельности 
различных 
специалистов 
психолого-педагогического 
сопровождения 
(психолога, дефектолога, логопеда, социального педагога), педагогов 
дополнительного образования, в том числе их функциональные обязанности в 
организации образования; 

примерное содержание, формы, возможные направления деятельности 
педагогических работников – учителей начальных классов и учителей-
предметников, воспитателей групп продленного дня в школах, педагогов 
дополнительного образования, в том числе их функциональные обязанности в 
образовательном учреждении; 

особенности проявлений тех или иных нарушений физического и (или) 
психического развития у детей различных возрастов, требования к условиям 
образовательной среды, необходимой для успешной адаптации детей с 
особыми образовательными потребностями в организации образования; 
114 


-
структуру и алгоритм разработки и оформления документации, 
сопровождающей включение детей с ограниченными возможностями в 
образовательный процесс, в том числе – индивидуальной программы развития; 
-
структуру и алгоритм оформления документации специалистов психолого-
педагогического сопровождения; нормативные документы и локальные акты, 
регламентирующие 
деятельность 
психолого-медико-педагогического 
консилиума в организации образования; 
-
алгоритм разработки образовательной стратегии в ОСШ № …, мониторинга 
деятельности педагогического коллектива по направлению «инклюзивное 
образование»; 
-
возможности современных информационно-коммуникационных технологий, 
пользоваться ими при поиске необходимой информации, обработке данных 
мониторинга, организации методической и просветительской работы;
-
примерное содержание, формы и направления деятельности учреждений и 
общественных организаций, связанных в единую систему инклюзивных 
образовательных учреждений или заинтересованных в развитии идей и 
поддержке инклюзивного образования; 
1.8. Оплата труда координатора производится в соответствии с уровнем 
образования и квалификации. 
1.9. 
Координатор инклюзивного образования работает в режиме 
нормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 18 - ти
часовой рабочей недели и утверждённому руководителем ОСШ № … 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   100




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет