Дәріс 4. Мектеп оқушысының психологиялық-педагогикалық мәртебесі, оның мазмұны және параметрлері. Мектеп оқушысының психологиялық-педагогикалық мәртебесі. Оқушы мәртебесіне қойылатын талаптар. Оқушының психологиялық-педагогикалық мәртебесінің көрсеткіштері психологиялық қызмет көрсету жұмыстарын ұйымдастырудың негізі ретінде.
Дәріс 5. Психологиялық-педагогикалық консилиум ұйымдастыру және өткізу. Психологиялық-педагогикалық консилиумның оқушыларды психологиялық-педагогикалық жағынан қамсыздандырудағы ролі. Психологиялық-педагогикалық консилиумға қатынасушылар. Консилиумға қатынасушылардың ұсынатын мәліметтері. Консилиумға психологиялық зерттеулерді ұсынудың формасы.
Дәріс 6. Білім беру мекемесіндегі психологтың іс-қағаздарын жүргізу қажеттілігі. Білім беру мекемесіндегі психологтың іс-қағаздарын жүргізу қажеттілігі. Білім беру мекемесіндегі психологтың іс-қағаздар тізімі. Оларды рәсімдеу ерекшеліктері.
Дәріс 7. Білім беру мекемесіндегі психолог жұмысын жоспарлау. Мектеп психологы жұмыстарын жоспарлау. Психологиялық қызмет жоспарының календарлық және күнделікті түрлері. Жоспардың негізгі бөлімдері.
Дәріс 8. Мектеп психологының педагогикалық ұжыммен жұмыс ерекшеліктері. Мектеп психологының педагогикалық ұжыммен жұмыс ерекшеліктері. Психолог және мектеп. Психолог және мектеп әкімшілігі: өзара қатынас жасау мәселелері. Мектеп психологы және педагогикалық ұжым. әдістемелік семинарлардың ұйымдастырылуы.
Дәріс 9. Мектеп психологының отбасымен жұмыс ерекшелігі. Мектеп психологының отбасымен жұмыс ерекшелігі. Мектеп психологының отбасындағы тәрбие мәселесін талдау жұмыстары. Жанұя түрлері, олардың топтастырылуы.
Дәріс 10. Ата-аналармен диагностикалық жұмыс мазмұны және кеңес беру. Ата-аналармен диагностикалық жұмыс мазмұны және кеңес беру. Жанұямен диагностикалық жұмысты жүзеге асырудағы принциптер. Ата-аналардың бала тәрбиесі туралы психологиялық-педагогикалық мәліметтерден хабардарлығы.
