Габриэле Шрюфер, Катя Вренгер, Имме Линдеманн



Pdf көрінісі
бет13/14
Дата31.01.2023
өлшемі1,84 Mb.
#64025
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
schungsmethoden (Hrsg. A. Budke, M. Kuckuck), Berlin: Lit, ss. 341–367.
Kyburz-Graber R., Nagel U., Odermatt F. (Hrsg.) (2010) Handeln statt hoffen. 
Materialien zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung für die Sekundars-
tufe I. Zug: Klett und Balmer Verlag.
Lauströer A., Rost J. (2008) Operationalisierung und Messung von Bewertungs-
kompetenz. Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (Hrsg. 
I. Bormann, G. de Haan), Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 
ss. 89–102.
Lotz-Sisitka H., Wals A. E.J., Kronlid D., McGarry D. (2015) Transforma-
tive, Transgressive Social Learning: Rethinking Higher Education Peda-
gogy in Times of Systemic Global Dysfunction. Current Opinion in Envi-
ronmental Sustainability, vol. 16, pp. 73–80. https://doi.org/10.1016/j.
cosust.2015.07.018
Loyens S.M.-M., Gijbels D. (2008) Understanding the Effects of Constructivist 
Learning Environments: Introducing a Multi-Directional Approach. Instruc-
tional Science, vol. 36, iss. 5–6, pp. 351–357.
Martens P., Roorda N., Cörvers R. (2010) Sustainability, Science, and Hi-
gher Education. The Need for New Paradigms. Sustainability, vol. 3, no 5, 
pp. 294–303. https://doi.org/DOI:10.1089/sus.2010.9744
Mehren R., Rempfler A., Ulrich-Riedhammer E.M. (2014) Denken und kom-
plexen Zusammenhängen. Systemkompetenz als Schlüssel zur Steigerung 
der Eigenkomplexität von Schülern. Praxis Geographie, bd. 44, nu 4, ss. 4–8.
Mehren R., Rempfler A., Ulrich-Riedhammer E.M. (2015) Diagnostik von Sys-
temkompetenz mittels Concept Maps. Malariabekämpfung im Kongo als 
Beispiel. Praxis Geographie, bd. 45, nu 7–8, ss. 29–33.
Nguyen T. P. (2017) Education for Sustainable Development in Vietnam: Explo-
ring the Geography Teachers’ Perspectives. International Research in Geo-
graphical and Environmental Education, vol. 27, pp. 342–357.
OECD (2018) The Future We Want. The Future of Education and Skills. Educa-
tion 2030. Available at: https://www.oecd.org/education/2030/E2030%20
Position%20Paper%20(05.04.2018).pdf (accessed 10 May 2020).
Ohl U. (2013) Komplexität und Kontroversität. Herausforderungen des Geogra-
phieunterrichts mit hohem Bildungswert. Praxis Geographie, bd. 43, nu 3, 
ss. 4–8.
Rosa L. (2017) Lernen im digitalen Zeitalter. Available at: https://shiftingschool.
wordpress.com/2017/11/28/lernen-im-digitalen-zeitalter (accessed 10 May 
2020).
Rosa L. (2014) Medienbegriff, Lernbegriff und Geschichtslernen im digitalen 
Zeitalter. Vortrag auf der Tagung Geschichtsdidaktische Medienverständ-
nisse. Available at: https://shiftingschool.wordpress.com/2014/04/29/me-
dienbegriff-lernbegriff-und-geschichtslernen-im-digitalen-zeitalter/ (ac-
cessed 10 May 2020).
Rosa L. (2012) Lernen 2.0 — Projektlernen mit Lehrenden im Zeitalter von Social 
Media. Available at: https://shiftingschool.files.wordpress.com/2009/10/
lernen20_projektlernenmitlehrendenimdigitalenzeitalter.pdf (accessed 
10 May 2020).
Rost J. (2005) Messung von Kompetenzen Globalen Lernens. Zeitschrift für in-
ternationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, bd. 28, nu 2, 
ss. 14–18.


174 
Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow. 2020. No 2
INTERNATIONAL CONFERENCE “INNOVATION IN LEARNING INSTRUCTION AND TEACHER EDUCATION”
Sahakian M., Seyfang G. (2018) A Sustainable Consumption Teaching Re-
view: From Building Competencies to Transformative Learning. Journal of 
Cleaner Production, vol. 198, pp. 231–241. https://doi.org/10.1016/j.jcle-
pro.2018.06.238
Schrüfer G., Brendel N., Zitzelsberger U., Wrenger K. (2019) “Reflectories” — 
Nachhaltige Entwicklungsziele für Schülerinnen und Schüler im Geogra-
phieunterricht erfahrbar machen. Vielfältige Geographien — fachliche und 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет