Қорытындысы: Планиметрия курсын оқытып-үйрету әдістемесін, планиметрия курсын құрудың аксиоматикалық амалын, геометрияның негізгі ұғымдары мен олардың қасиеттерін меңгереді.
|
|
12
|
20-22-Дәріс
|
9-тақырып.Стереометрия курсын оқытып-үйрету әдістемесі:стереометрия курсының логикалық құрылымы; кеңсітіктегі параллельдік және перпендикулярлық; геометриялық денелер; геометриялық денелердің бүйір бетінің ауданы мен көлемі туралы ұғымдарды енгізу; геометриялық денелердің беттерінің ауданы мен көлемін есептеуге арналған формулаларды қорытып шығару; интегралды пайдалану; математиканы оқытудағы және оқушылардың кеңістік ойлауын дамытудағы геометриялық есептердің алатын орны.
10-тақырып. Аналитикалық геометрия элементтерін оқытып-үйрету әдістемесі: жазықтықтағы тікбұрышты координаталар жүйесі; векторлар және оларға геометриялық және координаталық формаларда амалдар қолдану; кеңістіктегі координаталар мен векторлар; кеңістіктегі түзудің шардың және жазықтықтың теңдеулері.
|
1
|
3
|
Практикалық/семинарлық сабақтар
|
ЖББ мектепте
оқытып-үйретудің әдістемесі
|
2
|
1
|
БӨЖ
|
Математиканы оқытудағы және оқушылардың кеңістік ойлауын дамытудағы геометриялық есептердің алатын орны. Аралас бақылау
|
5
|
5
|
Қорытындысы: Стереометрия курсын, аналитикалық геометрия элементтерін оқытып-үйрету әдістемесін меңгереді, есептер шығара алады.
|
|
13
|
23-24-дәріс
|
11-тақырып. Стохастика мен ықтималдықтар теориясының элементтерін оқытып-үйрету әдістемесі:мектеп математика курсына осы бөлімді енгізудің негізгі мақсаты; ақпаратты жинақтау, өңдеу және көрсетіп беру(сызбалар, кестелер, диаграммалар, графиктер және т.с.с); комбинаторика элементтері; ықтималдықтар теориясының элементтері.
|
1
|
2
|
Практикалық/семинарлық сабақтар
|
ЖББ мектепте
стохастика мен ықтималдықтар теориясының элементтерін оқытып-үйретудің әдістемесі
|
2
|
1
|
БӨЖ
|
Оқушылардың математикалық білімдерді меңгеру деңгейін зерттеудің әдістемесі. Аралас бақылау
|
5
|
5
|
Қорытындысы: ЖББ мектепте стохастика мен ықтималдықтар теориясының элементтерін оқытып-үйрету әдістемесін меңгереді.
|
|
|
5– Модуль Мектепте математикадан оқу жұмысын ұйымдастыру
|
14
|
25-26-Дәріс
|
1-тақырып.Қазіргі заманғы математика сабағы: сабақтың ерекшелігі және функциялары; сабақтың типі мен түрлері; сабақтың құрылымы және оның өзгермелілігі; сабақтың кезеңдері және олардың өзара байланысы; сабаққа дайындалу, оны жоспарлау және өткізу; қазіргі заманғы математика сабағына қойылатын талаптар; математика сабағына әдістемелік тұрғыдан талдау жасау; математика сабағында ынтымақтастықты ұйымдастыру тәсілдері; математика сабағын өткізудің дәстүрлі емес және интерактивті формалары.
|
1
|
2
|
Практикалық/семинарлық сабақтар
|
Мұғалімнің сабаққа дайындығы. Математика сабағын жоспарлау. Математика сабағының ҰМЖ, ҚМЖ жасау.
|
2
|
1
|
БӨЖ
|
1 бөлім бойынша 5-6сыныптардың қысқа мерзімді жоспарын дайындау. Аралас бақылау
|
5
|
5
|
|
Қорытындысы: сабақтың ерекшелігі мен функцияларын; сабақтың типі мен түрлерін; сабақтың құрылымын, математика сабағын өткізудің дәстүрлі емес және интерактивті формаларын меңгереді. Математика сабағының ҰМЖ, ҚМЖ жасай алады.
|
|
15
|
27-28-дәріс
|
2-тақырып. Сабақта жаңа оқу материалын оқытып-үйретуге дайындық кезінде, жаңа оқу материалымен таныстыру кезінде және жаңа білімді бекіту кезінде оқушылардың қызметін ұйымдастыру. Математикалық білім, білік және дағдыларды тексеру кезінде оқушылардың қызметін ұйымдастыру. Математика сабақтарында оқушылардың өзіндік және шығармашылық қызметтерін ұйымдастыру. Математикадан сыныптан тыс және факультативтік сабақтарда, инновациялық оқу орындарында, математиканы тереңдетіп оқытатын мектептер мен сыныптарда оқушылардың қызметін ұйымдастыру.
|
1
|
2
|
Практикалық/семинарлық сабақтар
|
Математика сабақтарында
оқушылардың өзіндік және шығармашылық қызметтерін ұйымдастыру;
оқушылардың логикалық ойлау және танымдық қабілеттерін дамытумен байланысты оқу қызметтерін ұйымдастыру;
|
2
|
1
|
БӨЖ
|
Математикадан сыныптан тыс жұмыстарда және факультативтік сабақтарда оқушылардың қызметін ұйымдастыру; Аралас бақылау
|
5
|
5
|
Қорытындысы: Сабақта жаңа оқу материалын оқытып-үйретуге дайындық кезінде, жаңа оқу материалымен таныстыру кезінде және жаңа білімді бекіту кезінде оқушылардың қызметін ұйымдастыруды меңгереді.
|
|
16
|
29-30-дәріс
|
3-тақырып. Математиканы оқыту әдістемесі педагогикалық ғылым ретінде. Әдістемелік-математикалық ғылымның объектісі, пәні, мақсаты мен міндеттері, зерттеу әдістері. ҚР-ндағы әдістемелік-математикалық ғылымның дамуына тарихи шолу. Әдістемелік-математикалық ғылымның дамуындағы психологиялық және дидактикалық зерттеулердің рөлі. Әдістемелік-математикалық ғылымның алыс және жақын шетелдердегі қазіргі даму жағдайы.
«Математиканы оқыту әдістемесі» пәнін оқып-үйрену барысындағы білім алушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстары.
|
|
2
|
Практикалық/семинарлық сабақтар
|
Математика сабағында
жаңа оқу материалын оқып-үйренуге дайындық кезеңінде,
оқу материалын бекіту кезеңінде,
оқушылардың білім, білік және дағдыларын тексеру кезеңінде оқушылардың оқу қызметін ұйымдастыру
|
2
|
1
|
БӨЖ
|
Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. Аралас бақылау
|
5
|
5
|
Қорытындысы: «Математиканы оқыту әдістемесі» пәнін оқып-үйрену барысында білім алушылар ғылыми-зерттеу жұмыстарын жаза алады.
|
|
