И инновации современной


ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ



Pdf көрінісі
бет123/178
Дата01.06.2022
өлшемі6,6 Mb.
#36161
1   ...   119   120   121   122   123   124   125   126   ...   178
Байланысты:
статья

ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 
 
Аннотация: в статье рассматриваются теоретические и 
практические аспекты языкового обучения на примере обучения 
полиязычию в дошкольных организациях. 
Ключевые слова: дошкольное обучение и воспитание; 
билингвизм; полиязычие. 
 
В Казахстане, как и в любом другом многонациональном 
государстве, распространено полиязычие, которое обусловлено 
географическими, историческими, социальными, культурными и 
другими факторами. По оценке лингвистов и социолингвистов, 
динамика развития двуязычия и многоязычия как во всём в 
мире, так и в нашей стране будет сохранять тенденцию к росту в 
связи с глобализацией общества, мобильностью человеческих 
ресурсов, переходом к доступной и многообразной информации 
(Интернет). 
Дошкольное воспитание – это фундамент образования. 
Именно дошкольные работники дают старт детям, их развивают 
и обучают. Перед воспитателями стоит огромная задача 
подготовить и обучить всесторонне развитых детей, во всех 
образовательных областях. Также огромная работа проводится 
по внедрению полиязычия именно с детского сада. Дети с 
лёгкостью запоминают новый и интересный для них материал, 
знакомятся с языками через игру, занятия, режимные моменты. 
Воспитатели ответственно подходят к организации режима дня 
детей, чтобы они, играя, изучали языки, знакомились с 
культурой и бытом разных народов. 
Первый Президент Казахстана неоднократно говорил о 


349 
значимости развития полиязычия для многонационального 
казахстанского общества. Идею триединства языков в 
Казахстане Елбасы впервые озвучил ещё в 2004 году: «Наша 
Республика должна восприниматься как высокообразованная 
страна, знающая и владеющая как минимум тремя основными 
языками. Это: казахский язык – государственный язык, русский 
язык – как язык межнационального общения и английский язык 
– язык успешной интеграции в глобальную экономику» [1]. 
В настоящее время полиязычие широко внедряется в 
дошкольных организациях. Уже с трёх лет дети в игровой 
форме овладевают тремя языками, знают элементарные 
выражения, окружающие их предметы. Здесь стоит отметить 
значимость профессионализма воспитателей, которые могли бы 
передать свой опыт и знания детям в интересной и доступной 
форме. 
Главными целями в обучении дошкольников полиязычию 
является: 
– формирование у детей первичных навыков общения на 
иностранном языке; 
– умение пользоваться иностранным языком для 
достижения своих целей; 
– выражение мыслей и чувств, в реально возникающих 
ситуациях общения; 
– создание положительной установки на дальнейшее 
изучение иностранных языков; 
– пробуждение интереса к жизни и культуре других 
стран; 
– воспитание активно-творческого и эмоционально-
эстетического отношения к языкам; 
– развитие лингвистических способностей детей; 
– развитие личностных качеств ребенка в процессе 
обучения иностранному языку; 
– формирование 
поликультурной, 
компетентной 
личности 
ребёнка, 
готового 
к 
социокультурному 
взаимодействию на государственном и других языках; 
– воспитание 
человека, 
способного 
к 
активной 
жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной 
среде. 


350 
Раннее обучение детей дошкольного возраста, а именно 
детей с 3-5 лет, является правомерным, т.к. возможность 
успешного 
овладения 
языками 
позволяет 
сохранить 
положительную мотивацию их обучения в дальнейшем. Именно 
на раннем этапе обучения закладывается интерес к 
иноязычному общению, а языковая база, приобретённая в 
дошкольном возрасте, впоследствии помогает преодолеть страх 
к освоению иностранной речи, возникающей у некоторых 
школьников. Таким образом, формируется основа для изучения 
языка в школе на более высоком уровне. 
Постепенное решение проблем полиязычного образования 
будет способствовать углубленному изучению казахского, 
английского языков, как объединяющего наше общество 
фактора, русского языка как традиционного языка дружбы, 
науки и техники, английского языка как языка, включающего 
выпускников в рынок труда и образовательных услуг, 
дальнейшему обеспечению их конкурентоспособности в быстро 
меняющемся обществе. 
Владение казахским, русским и иностранным языками 
становится 
в 
современном 
обществе 
неотъемлемым 
компонентом личной и профессиональной деятельности 
человека. Всё это в целом вызывает потребность в большом 
количестве 
граждан, 
практически 
и 
профессионально 
владеющих несколькими языками и получающих в связи с этим 
реальные шансы занять в обществе более престижное как в 
социальном, так и в профессиональном отношении положение. 
Грамотное и правильное внедрение полиязычия даст 
возможность выпускникам казахстанских детских садов быть 
коммуникативно-адаптированными в любой среде. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   119   120   121   122   123   124   125   126   ...   178




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет