ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

349 
значимости развития полиязычия для многонационального 
казахстанского общества. Идею триединства языков в 
Казахстане Елбасы впервые озвучил ещё в 2004 году: «Наша 
Республика должна восприниматься как высокообразованная 
страна, знающая и владеющая как минимум тремя основными 
языками. Это: казахский язык – государственный язык, русский 
язык – как язык межнационального общения и английский язык 
– язык успешной интеграции в глобальную экономику» [1]. 
В настоящее время полиязычие широко внедряется в 
дошкольных организациях. Уже с трёх лет дети в игровой 
форме овладевают тремя языками, знают элементарные 
выражения, окружающие их предметы. Здесь стоит отметить 
значимость профессионализма воспитателей, которые могли бы 
передать свой опыт и знания детям в интересной и доступной 
форме. 
Главными целями в обучении дошкольников полиязычию 
является: 
– формирование у детей первичных навыков общения на 
иностранном языке; 
– умение пользоваться иностранным языком для 
достижения своих целей; 
– выражение мыслей и чувств, в реально возникающих 
ситуациях общения; 
– создание положительной установки на дальнейшее 
изучение иностранных языков; 
– пробуждение интереса к жизни и культуре других 
стран; 
– воспитание активно-творческого и эмоционально-
эстетического отношения к языкам; 
– развитие лингвистических способностей детей; 
– развитие личностных качеств ребенка в процессе 
обучения иностранному языку; 
– формирование 
поликультурной, 
компетентной 
личности 
ребёнка, 
готового 
к 
социокультурному 
взаимодействию на государственном и других языках; 
– воспитание 
человека, 
способного 
к 
активной 
жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной 
среде. 

350 
Раннее обучение детей дошкольного возраста, а именно 
детей с 3-5 лет, является правомерным, т.к. возможность 
успешного 
овладения 
языками 
позволяет 
сохранить 
положительную мотивацию их обучения в дальнейшем. Именно 
на раннем этапе обучения закладывается интерес к 
иноязычному общению, а языковая база, приобретённая в 
дошкольном возрасте, впоследствии помогает преодолеть страх 
к освоению иностранной речи, возникающей у некоторых 
школьников. Таким образом, формируется основа для изучения 
языка в школе на более высоком уровне. 
Постепенное решение проблем полиязычного образования 
будет способствовать углубленному изучению казахского, 
английского языков, как объединяющего наше общество 
фактора, русского языка как традиционного языка дружбы, 
науки и техники, английского языка как языка, включающего 
выпускников в рынок труда и образовательных услуг, 
дальнейшему обеспечению их конкурентоспособности в быстро 
меняющемся обществе. 
Владение казахским, русским и иностранным языками 
становится 
в 
современном 
обществе 
неотъемлемым 
компонентом личной и профессиональной деятельности 
человека. Всё это в целом вызывает потребность в большом 
количестве 
граждан, 
практически 
и 
профессионально 
владеющих несколькими языками и получающих в связи с этим 
реальные шансы занять в обществе более престижное как в 
социальном, так и в профессиональном отношении положение. 
Грамотное и правильное внедрение полиязычия даст 
возможность выпускникам казахстанских детских садов быть 
коммуникативно-адаптированными в любой среде. 

жүктеу/скачать 6,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: