Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықпен жұмыс. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді, бақылайды.
|
«ДЖИГСО» әдісі: Топтық жұмыс. Мәтінді оқып, топта талқылайды. Топтар арасында ақпарат алмасады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Презентация
|
Жеке жұмыс
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.
|
1. Цистит пен пиелонефрит ауруларының пайда болу себептері мен олардың алдын шараларын анықтайды.
2. Несеп жолына тас байлану ауруларының алдын қалай алуға болады? Сипаттама береді.
|
Дескриптор:
1. Бөліп шығару мүшелерінің қызметін сақтау туралы эссе жазады.
2. Мынандай жағдайдың моделін жасайды: « адамда мынандай белгілердің бірі пайда болды-бел аймағының ауруы, зәр шығудың қиындауы немесе ауруы; ауыздың кеуіп кетуі; шөлдеу; әсіресе ұйқыдан кейін ісініп кету. Бұл адамға қандай кеңес берер едіңдер?
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құрал-саймандары, АКТ
|
Жұптық жұмыс
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.
|
1. Баспа және тіс жегісі; өрлеме жұқпа, цистит пен пиелонефрит ауруларының арасындағы байланысты сызба түрінде бейнелейді.
2. Бұл аурулардың арасындағы айырмашылықтарды көрсетеді. Аталған аурулардың пайда болу себептеріне байланысты алдын алу шараларын анықтайды.
|
Дескриптор:
-Сызба сызады
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құрал-саймандары, АКТ
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
