Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
жүктеу/скачать 424,22 Kb. Pdf көрінісі
|
lek
| безбумажный
, инструментарий которого составляли большие ЭВМ с соответствующим программным обеспечением, электрические пишущие машинки, ксероксы, портативная аудио и видеотехника. Цель информационных технологий начинает перемещаться с формы представления информации на формирование ее содержания. 4) С начала 70-х до середины 80-х годов ХХ века все более преобладающими становятся "электронные" технологии, инструментами которых являются большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ), и информационно- поисковые системы, оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов. Центр тяжести в использовании этих технологий все более смещается на формирование содержательной стороны информации для управленческой 11 среды различных сфер общественной жизни, особенно на организацию аналитической работы. Появляются первые программы для обучающих целей, выполняющие роль учителя. Это были первые попытки разработки программ диалога между специалистом и новичком (так называемое, программированное обучение), когда "специалист" должен был исправить и объяснить ошибки ученика. 5) С середины 80-х годов появляется новая - компьютерная технология, основным инструментарием которой становится персональный компьютер с широким набором стандартных программных продуктов разного назначения. На этом этапе происходит процесс персонализации автоматических систем управления, который проявляется в создании систем поддержки принятия решений (САПР) определенными специалистами. Эти системы имеют встроенные элементы анализа и искусственного интеллекта для разных уровней управления, реализуются на персональном компьютере и используют телекоммуникации. В связи с переходом на микропроцессорную базу существенным изменениям подвергаются технические средства бытового, культурного и других назначений. Компьютер начинает выполнять функции представления знаний. Появляются первые экспертные системы, моделирующие образ мышления человека. В начале 90-х годов активно развиваются интеллектуальные обучающие системы, интеллектуальные системы моделирования и решения задач. В середине 90-х появляются гипертекстовые, мультимедийные и гипермедийные средства. Основными носителями информации становятся CD и DVD, начинает активно развиваться Интернет. С 2000-го года стремительно развиваются системы интерактивного трехмерного моделирования. Технологии компьютерного моделирования и имитации в сочетании с трехмерной визуализацией позволяют реалистично отображать на экране движение и создают эффект присутствия в виртуальной реальности. 6) Шестой этап только начинается, он характеризуется как этап жүктеу/скачать 424,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|