Контролирующие системы Применение ИКТ для оценивания качества обучения дает ряд преимуществ перед
обычным контролем. Это
1) возможность организации централизованного контроля, обеспечивающего охват
всего контингента обучаемых;
2) объективность компьютерного контроля, не зависящего от субъективности
преподавателя.
В настоящее время в практике автоматизированного тестирования применяются
контролирующие системы, состоящие из подсистем следующего назначения:
создание тестов (формирование банка вопросов и заданий, стратегий ведения опроса и
оценивания);
проведение тестирования (предъявление вопросов, обработка ответов);
мониторинг качества знаний обучаемых на протяжении всего времени изучения темы или
учебной дисциплины на основе протоколирования хода и итогов тестирования в
динамически обновляемой базе данных.
На рис. 2 представлена функциональная схема контролирующей системы.
Рис. 2 Функциональная схема контролирующей системы
С
подсистемой создания тестов работает педагог (или оператор), вводящий
информацию. С целью упрощения подготовки в таких системах обычно используются
шаблонные формы - для внесения текста вопроса или задания, вариантов ответа и так далее.
46
материалы
шаблон
запрос материалов для теста
передача материалов для теста
педагог
администрат
ор
обучаемы
й
подсистема
создания
тестов
подсистема
мониторинга
подсистема
проведения
тестирования
Банк
вопросов и
заданий,
стратегии
опроса и
оценивания
база
данных
мониторинга
вопрос
ответ
В итоге эта подсистема формирует базу данных, являющуюся основой для проведения
тестирования.
Обучаемому, работающему с