Студент4: Разумеется, если человек стремится создать что-то новое, умение работать играет не по- играть — сыграть ка-следнюю роль. Но вы ничего не сказали о таланте, кую? роль о природных способностях. Мне кажется, от них тоже многое зависит.
Студент 3: Я думаю, что способности просто надо развивать и начинать нужно с детства. Чем раньше, тем лучше. Например, я научился читать и писать в пять лет.
Студент 4: Это заметно. Ты у нас очень способный. Только непонятно, почему ты химию не знаешь.
109
Студент 3: Ты шутишь, как всегда. А между прочим, я читал, что математики Паскаль и Лейбниц с
раннего возраста поражали всех своими способ- поражать — поразить ностями, а музыкальный талант у Моцарта проя- кого?чем? вился, когда ему было всего три года. Слышал об проявляться — проя-этом? Что же касается химии, она мне просто не виться у кого? нравится, поэтому и результаты неважные. Ведь касаться — коснуться работаешь хорошо только тогда, когда работа по чего? душе.
Преподаватель:Действительно, история науки говорит о том, что наиболее яркие, выдающиеся открытия были сделаны в молодые годы. Например, И. Ньютон в двадцать пять лет открыл закон тяготения. Джоуль, Гельмгольц, Майер открыли закон сохранения энергии, когда им не было ещё и тридцати лет.
Студент 5: Мы читали, что физик Л. Ландау тоже рано стал известным.
Преподаватель: Да, верно. Он уже в двадцать четыре
года возглавил кафедру теоретической физики. Но возглавлять — возгла-надо сказать, что не только Л. Ландау добился вить что? успехов в молодые годы. В тридцать лет, например, добиваться — добить-получили известность ботаник и генетик Н. Вави- ся чего? лов, физик И. Курчатов, авиаконструктор А. Яковлев. Необычный рекорд установил Н. Боголюбов — устанавливать — уста-физик, математик, академик, директор Института новить рекорд ядерных исследований. Он получил диплом об окончании Киевского университета одновременно с паспортом. А паспорт тогда получали в шестнадцать лет.
Студент 6: Это всё прекрасно. Но вы говорите об особых случаях. А давайте поговорим об обычных людях, о нас.
Преподаватель: Я думаю, что у вас всё впереди: вы ещё скажете своё слово в науке. В каждом человеке есть большой запас творческих сил. Проблема в том, есть ли у человека возможность раскрыть свой талант.