Издательство «русский язык»
А. ОСНОВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ И СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ
жүктеу/скачать 3,99 Mb.
|
599149 9C09A careva n yu budilceva m b kacevich m a i dr
- Бұл бет үшін навигация:
- Обратите внимание
А. ОСНОВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ И СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО И НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА
1. Главным отличием глаголов НСВ (несовершенного вида) от глаголов СВ (совершенного вида) является ограниченность действия. Неограниченность действия характерна для глаголов НСВ. У глаголов СВ действие носит ограниченный характер. Поэтому почти все процессуальные глаголы образуют видовые пары, имеющие оппозиционные значения. Сравните:
В предложениях однородные сказуемые могут выражаться не только глаголами одного вида, но и глаголами разных видов. Сочетание глаголов НСВ и СВ 4) длителггность действия и его ограничение временными рамками: Вчера мы долго обсуждали один вопрос, но так и не пришли к единому мнению. 136 1. Найдите и выпишите из полилога глаголы, имеющие видовые пары Про анализируйте ситуации, в которых они употреблены, объясните их значение. 2. Основные способы образования видовых пар: 1) глаголы СВ имеют префиксы: у-, с-, на-, вы-, по-, под- при-, про-, раз-, за- и др. играть — сыграть учиться — научиться ставить — поставить готовиться — подготовиться 2) глаголы НСВ и СВ имеют разные суффиксы: а) глаголы НСВ имеют суффиксы -а-/-я-, -ыва-/-ива-, -ва-; б) глаголы СВ имеют суффиксы -и-, -ну- прекращать — прекратить привыкать — привыкнуть поражать — поразить уставать — устать придумывать — придумать 3) глаголы НСВ и СВ имеют разные основы брать — взять класть — положить говорить — сказать искать — найти 4) глаголы НСВ и СВ имеют изменения в корне ложиться — лечь умирать — умереть садиться — сесть выбирать — выбрать 2. Проверьте себя, как вы знаете глаголы. Образуйте видовые пары. Определите группу (модель) и способы образования глаголов, подчеркнув префиксы и суффиксы. Приведите примеры употребления глаголов НСВ и СВ. Образец: открывать (что?) — открывать 1 — открыть 1 (что?) Обсуждать (что?), убеждать (кого? в чём?), запоминать (что? кого?), узнавать (что? о чём?), соглашаться (в чём? с кем?), добиваться (чего? в чём?), интересоваться (чем? кем?), учиться (+инф.), посещать (что?), замечать (что?), получать (что?), записывать (что?), оканчивать (что?), удивлять (кого?), создавать (что?), уставать (от чего?), удаваться (кому? + инф.), находить (что?), хватать (кому?), приводить (что?), составлять (что?), преодолевать (что?), искать (что?). 137 *3. Прочитайте предложения. Измените их так, чтобы речь шла о повторяющихся действиях в настоящем времени. Выполните задание письменно. Употребите глаголы НСВ и данные ниже слова. 1. Этот математик поразил всех нас своими способностями. 2. Мне удалось найти оригинальный способ решения задачи. 3. Эта работа потребовала от него огромных интеллектуальных и физических сил. 4. Этот учёный привёл в своём докладе интересные факты. 5. Эта интересная тема сильно увлекла нас. 6. Мне самому пришлось решать эти серьёзные проблемы. 7. Талант учёного сыграл не последнюю роль в его научных открытиях. 8. Мне не хватило времени закончить свою работу. 9. Мой друг не успокоился, пока не добился своей цели. Ю.Он быстро нашёл выход из трудной ситуации. 11. Я запомнил сразу имена и фамилии студентов. Слова: всегда, иногда, редко, каждый раз, часто, обычно, много раз, никогда не. 4. Дайте устные или письменные ответы на вопросы. Как долго вы решали задачи на контрольной работе? Сколько задач вы решили? Как долго вы читали книгу? Сколько страниц вы прочитали? Как долго вы учили новые слова? Сколько слов вы выучили? Как долго вы составляли программу для компьютера? Сколько программ вы составили? Как долго участники конференции слушали доклады? Сколько докладов они прослушали? Как долго вы выполняли лабораторную работу? Сколько заданий вы выполнили? Как долго вы переводили эти фразы? Сколько фраз вы перевели? 5. Прочитайте предложения. Передайте их содержание по-другому, заме нив глаголы НСВ глаголами СВ. Обратите внимание на то, что в дан ном контексте глаголы НСВ указывают на продолжительность совершения действия, а глаголы СВ — за сколько времени был достигнут результат. Образец: Учёный разрабатывал эту теорию несколько лет. — Учёный разработал эту теорию за несколько лет. 1. Мы обсуждали эту статью два часа. 2. Спортсмен несколько лет добивался высоких результатов. 3. Д. И. Менделеев создавал новый курс по орга- 138 ническбй химии два месяца. 4. Товарищ обдумывал эту проблему пять дней 5. Я запоминал новые слова 30 минут. 6. Художник рисовал эту картину два года. 7. Она составляла эту таблицу полчаса. 8. Здание строилось 8 лет. 9. Студент готовился к экзаменам три недели. 6. Составьте диалоги по образцу, используя глаголы НСВ и СВ. Обратите внимание, что глаголы НСВ используются в вопросе о том, было или не было само действие; глаголы СВ используются в репликах о количественной или качественной оценке результата действия. Образец: — Ты писал сегодня диктант? — Ты учил вчера новые слова? — Да, писал. — Да, учил. Ну и как написал? — Ну и сколько слов выучил? Очень хорошо. — 50 слов. Сдавать — сдать экзамены; переводить — перевести статьи; готовиться — подготовиться к зачёту; решать — решить задачи; объяснять — объяснить новый материал; делать — сделать доклад; оформлять — оформить визы. Обратите внимание, что в прошедшем времени некоторые глаголы НСВ могут указывать на то, что результат действия к моменту речи аннулируется, глаголы СВ — на то, что результат действия к моменту речи сохраняется. Сравните:
7. Прочитайте предложения и прокомментируйте описываемую ситуацию. 1. Он ненадолго приезжал в Европу. — Только что он приехал в Европу. 2. Сосед давал нам этот журнал лишь на два дня. — Сосед дал нам этот журнал лишь на два дня. 3. Он открывал окно на несколько минут. — Он открыл окно на несколько минут. 4. Он брал словарь на полчаса. — Он взял словарь на полчаса. 5. Во время каникул друг уезжал на родину. — Он кончил институт и уехал на родину. 139 *8. Прочитайте предложения. Вставьте глаголы НСВ или СВ в зависимости от контекста. Укажите предложения, в которых можно использовать разные варианты. 1. Я очень рад, что ты наконец (заходить — зайти) ко мне в гости. Я давно хотел тебя увидеть. 2. Мы (открывать — открыть) окно только утром, поэтому в комнате сейчас опять душно. 3. Андрей был у тебя сегодня? — Да, он (заходить — зайти) ненадолго сегодня утром. 4. Вчера мы посмотрели новый спектакль. Он всем нам очень (нравиться — понравиться). 5. Когда он учился в университете, (брать — взять) книги в библиотеке. 6. Сейчас мне надо пойти в милицию, так как я (терять — потерять) свой паспорт. 7. Почему ты ещё не (вставать — встать)? — Я (вставать — встать), но потом лёг опять, потому что плохо себя почувствовал. 8. Когда тебя не было дома, почтальон (приносить — принести) тебе бандероль. Сейчас ты должен сам пойти за ней на почту. 9. Рассказу учёного долго не (верить — поверить), но потом (понимать — понять), что он говорил правду. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|