Издательство «русский язык»
жүктеу/скачать 3,99 Mb.
|
599149 9C09A careva n yu budilceva m b kacevich m a i dr
- Бұл бет үшін навигация:
- Звать Знать Брать
- Учить Работать Крыть
- Творить творчество творческий творчески Убеждать убеждение убеждённый убедительный убедительно Увлекать
- ЕЩЁ РАЗ... ПРИЧАСТИЯ, ДЕЕПРИЧАСТИЯ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ
- АКТИВНЫЕ И ПАССИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
13. Найдите общий корень в словах, поставьте к ним вопросы. Составьте словосочетания. Творить творчество творческий творчески Убеждать убеждение убеждённый убедительный убедительно Увлекать увлечение увлечённый увлекательный увлекательно Замечать замечание заметный замечательный замечательно 169
14. а) Продолжите ряд слов с данными суффиксами. Подберите к ним опре деления, используя прилагательные. -ик — физик,... 3. -ник — ученик,... 5. -тель — основатель,... -ист — оптимист,... 4. -тор — директор,... 6. -ент — президент,... б) Объясните значение слов по образцу. Образец: физик — это тот, кто занимается проблемами физики. 15. а) От данных прилагательных образуйте существительные с суффиксом -ость. Образец: гениальный — гениальность Известный, честный, активный, целеустремлённый, точный, ответственный, справедливый, молодой, старый, ценный, необходимый, правильный, способный, возможный, храбрый, важный, независимый, напряжённый, верный, невероятный, необычный, последовательный, прозрачный, подробный. б) Ответьте на вопросы, используя образованные существительные. 1. Чем нужно обладать человеку, чтобы его работа имела успех? 2. Что вызывает у вас уважение? 3. Что можно развивать? 4. Что обычно нужно доказывать? 170 ЕЩЁ РАЗ... ПРИЧАСТИЯ, ДЕЕПРИЧАСТИЯ И ИХ ЭКВИВАЛЕНТЫ 1. Прочитайте отрывок из письма к молодёжи академика Ивана Павлова. К чему призывает учёный молодых людей? Какие ставит перед ними цели и задачи? Отвечая на вопросы, замените предложения с причастиями и деепричастиями сложными конструкциями. Что бы я хотел пожелать молодёжи моей Родины, посвятившей себя науке? Прежде всего последовательности. Об этом важнейшем условии плодотворной работы я никогда не смогу говорить без волнения. Последовательность, последовательность, последовательность. С самого начала своей работы приучите себя к строгой последовательности в накоплении знаний. Изучите азы науки, прежде чем пытаться взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний, хотя бы самыми смелыми догадками и гипотезами. Приучите себя к терпению. Научитесь делать чёрную работу в науке. Изучайте, сопоставляйте, собирайте факты. Но, изучая, экспериментируя, наблюдая, старайтесь не оставаться на поверхности фактов. Пытайтесь проникнуть в тайны их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие. 2. Прочитайте предложения. Выразите их смысл иначе, используя предло жения со словом который. 1. Новая тема, предлагаемая для обсуждения, достаточно сложная, но интересная. 2. Новая тема, предложенная для дискуссии, вызвала живой интерес. 3. Статья, публикуемая в журнале, хорошо известна читателям. 4. Статья, опубликованная в журнале, привлекла внимание многих специалистов. 5. На тело, погружённое в жидкость, действует выталкивающая сила. 6. На тело, погружаемое в жидкость, будет действовать выталкивающая сила. 7. Новые свойства веществ, наблюдаемые в ходе эксперимента, требуют внимательного изучения. 8. Новые свойства веществ, обнаруженные учёными в процессе работы, потребовали детального изучения. АКТИВНЫЕ И ПАССИВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ 3. Прочитайте предложения. Выразите содержание предложений иначе. Замените пассивные конструкции активными. 1. Труды учёного не были забыты — у него появилось много последователей. 2. В университет была приглашена группа исследователей, которым 171 было предложено прочитать курс лекций. 3. Автором одной статьи была хорошо изложена известная теория. Там же были высказаны интересные мысли о её значении. 4. Нам было позволено лишь наблюдать за ходом эксперимента. Мы были отделены от лаборатории прозрачным стеклом. 5. За столетие теория механики была обновлена, дополнена, переосмыслена многими виднейшими исследователями. 6. Только после смерти учёного его наследие было издано и получило признание на родине. 7. Справедливость теории была подтверждена на практике. 4. Прочитайте предложения. Выразите их содержание иначе. Замените активные конструкции пассивными, используя глаголы с частицей -ся. Обратите внимание, что лицо, производящее действие, в пассивных конструкциях может не указываться. По значению такие предложения близки к неопределённо-личным предложениям. Сравните: На конференции многие говорили о роли технических изобретений. На конференции говорили о роли технических изобретений. На конференции говорилось о роли технических изобретений. 1. Автор статьи рассматривает ряд интересных вопросов, касающихся современного самолётостроения. 2. В своём выступлении докладчик сопоставил результаты двух последних экспериментов. 3. Полученное вещество содержит важные химические элементы. 4. Минуты вдохновения мы называем «звёздным часом». 5. Электронная машина производит один миллион операций в секунду. 6. Ему предлагали выполнить самые невероятные задания. 7. Человек использует только десять процентов клеток своего мозга. 8. На заводе успешно применяют новую технологию при сборке машин. 9. Такое решение учёные принимали впервые. 5. Прочитайте текст. Расскажите (напишите) об известных теориях гениальности. Используйте в речи активные конструкции. Скажите, сторонником какой теории являетесь вы и почему. Хорошо известна теория наследования таланта, согласно которой утверждается, что гениальность передаётся по наследству из поколения в поколение. Примером может служить семья швейцарских математиков Бернулли, среди которых насчитывается 14 крупных учёных. Однако не менее популярна и другая теория гениальности, автором которой является французский философ Гельвеций. Эта теория подробно излагается учёным в трактате «Об уме». Там убедительно доказывается, что талант не зависит от наследственности: всё, что делает человек, определяется его воспитанием и образованием, которое приобретается человеком в течение всей жизни. 172 ТЕСТ Выполните тестовые задания. Выберите и напишите правильный вариант ответа.
173
174
ГО ТОВИМСЯ К БЕСЕДЕ |