«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»



Pdf көрінісі
бет73/188
Дата25.11.2023
өлшемі6,46 Mb.
#127328
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   188
Байланысты:
материал пед

Важный факт:
поколение Z тратит 52% дневного времени на онлайн-
игры. Учителям, чтобы максимально сделать процесс обучения эффективным 
важно использовать этот формат в обучении. Геймификация зажигает дух 
здорового соперничества и делает учебу увлекательной. [3, с.89] 
Мир не стоит на месте и при обучении Z стоит помнить, что это 
поколение, которое не только испытает, но и будет пользоваться в обычной 
жизни нанотехнологиями, трехмерной печатью и беспилотными автомобилями. 
Они будут владеть профессиями, названия которым еще не придуманы. Они с 
легкостью осваивают технологии и не представляют мир без digital. Как 
говорилось ранее, важнее не передать им теоретические знания, а научить 
исследовать и познавать мир. В будущем будет цениться не то, что люди уже 
знают, а то, что нового они смогут узнать и применить в работе и жизни. 
Ни для кого не секрет, что активное использование педагогами цифровых 
технологий как в очном, так и в дистанционном учебном процессе позволяют 
говорить о внедрении инновационных процессов, с помощью которых 
происходят изменения различного плана: меняются цели и содержание учебных 
планов, формы и методы обучения. Поэтому сегодня необходимо заняться 
образовательной подготовкой будущих педагогов по использованию цифровых 
интернет – ресурсов в образовательном процессе, а также по их роли и месту в 
нем. 
На этом моменте я хочу остановиться подробнее и наглядно 
продемонстрировать на своем мастер-классе непосредственно практический 
инструментарий – составленный мною чек-лист цифровых инструментов, 
который позволит сделать процесс обучения в условиях более эффективным. 
На некоторых ресурсах, я хочу остановиться в данной статье.
Платформы для проведения викторин, тестов, интеллектуальных игр 
(Quizziz, Kahoot, Triventy, Quizalize, Socrative) 
Для использования данных платформ
 
учитель регистрируется на 
платформе 
рекомендуемыми 
разработчиками 
способами 
и 
создает 
тестирование. Каждая платформа имеет разнообразный функционал и 
интерфейс. После этого запускает игру в синхронном или асинхронном 
формате. Ученик заходит на сайт через любое устройство с доступом в 
интернет, вводит сгенерированный платформой код и свое имя. Все ученики 
получают одинаковые задания, но каждый на своём устройстве. Учитель может 
настроить тест так, чтобы учащийся получил случайную последовательность 
вопросов, можно отслеживать работу каждого ученика и сохранить его 
результаты. 
Платформы для мозгового штурма (Padlet, FlipGrid, Tricider, Google 
Documents) -
 
простые и удобные инструменты, с помощью которых вы можете 
создавать интерактивные “стены” самых разнообразных форм: от голосования 
по определенному учебному вопросу до видео-ответов со спецэффектами. 
Цифровые инструменты для проведения формативного оценивания 
(ZipGrade, Quicckey, Plickers) 


164 
Приложения, позволяющие проверять тесты за одну секунду. Для этого 
учителю нужно распечатать бланки ответов, дать заполнить ученикам и 
просканировать их листы ответов со своего смартфона. Результаты 
автоматически пересчитываются в проценты и сохраняются в памяти 
приложения, можно проводить последующий анализ. 
 
Платформы для проведения контрольных и самостоятельных работ (Online 
TestPad, Wizer, GoFormative) 
Бесплатные универсальные конструкторы, с помощью которых можно 
создать различные задания на навыки применения, высокого порядка и т.д. 
Строгий интерфейс, ничего лишнего, только задания. Отлично подходит для 
проведения СОР и СОЧ. Задания может проверить система и с помощью 
«ручной проверки» учитель. 
На своем опыте о работе некоторых платформ, мы расскажем на мастер-
классе. Кроме этого, каждому участнику также будет выдана ссылка на 
уникальный чек-лист с лучшими платформами, позволяющими сделать 
образовательный процесс для детей поколения Z максимально увлекательным и 
эффективным.
 
Таким образом, можно сделать вывод о том, что цифровые 
технологии при обучении детей поколения Z помогают решить важную 
образовательную задачу современности – формирование активных личностей и 
компетентных профессионалов. В результате такого обучения дети не только 
усваивают школьную программу, но и приобретают множество полезных 
навыков, которые помогут им в жизни и профессиональной деятельности. 
 
Учителя должны вдохновлять детей создавать собственные проекты, 
учиться на протяжении всей жизни, применять цифровые технологии и быть с 
ними на одной волне. Уроки с использованием ИКТ повышают учебную 
мотивацию, а, следовательно, и интерес к предмету. 
Список литературы: 
1.
Буреломова А.С. Социально-психологические особенности ценностей 
современных подростков: дис. ... канд./д-ра психол. наук. Мос. гос. 
университет, Москва, 2013. 
2.
Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социологические 
исследования. 2004. № 10.
3.
Богачева Н. В., Сивак Е. В. Мифы о «поколении Z» / Национальный 
исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт 
образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2019. — 64 с. — 200 экз. — (Современная 
аналитика образования. № 1 (22)). 
4.
Ожиганова Е.М. Теория поколений Н. Хоува и В. Штрауса. 
Возможности практического применения // Бизнес-образование в экономике 
знаний. 2015. №1 (1). С. 94–97 
5.
Törőcsik, M., Szucs K. How Generations Think: Research on Generation Z. // 
Acta Universitatis Sapientiae, Communicatio. 2014. Vol 1.


165 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   188




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет