Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады (наурыз, маусым, қыркүйек, желтоқсан) иб №15211
Оқушылардың мазасыздығын азайту аспектісінде
жүктеу/скачать 3,54 Mb. Pdf көрінісі
|
vestnik-pedagogika-4-69-2021-dlya-sajta
- Бұл бет үшін навигация:
- Түйін сөздер: қашықтықтан білім беру, оқыту принциптері, психологиялық-педагогикалық қолдау, оқытуды ұйымдастыру, педагог, оқушы, мектептегі оқшаулау мазасыздығы. Введение
| Оқушылардың мазасыздығын азайту аспектісінде
қашықтықтан оқыту процесін психологиялық-педагогикалық қолдау принциптері Мазасыздықты зерттеу бүгінгі күні дереу шешуді қажет ететін мәселелердің бірі болып табылады. Аталған проблема қазір әлемнің жетекші педагогтары мен психологтарының назарында. Мақалада ыңғайлы психологиялық орта құру және білім беру сапасын сақтау мақсатында оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдауды қашықтықта жүзеге асыруға мүмкіндік беретін терең теориялық негіз құру тәсілдері ұсынылған. Мақалада алаңдаушылық деңгейін төмендетуге бағытталған қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың принциптері сипатталған. Авторлар тұжырымдаған қағидаттар онлайн білім берудің шарттарын, мақсаттары мен міндеттерін ескере отырып, оқытудың жалпыдидактикалық негіздерінің барлық контентінен таңдап алынған. Авторлар жасаған тұжырымдар қашықтықтан оқытудың ерекшеліктерін анықтауға, қашықтықта білім беру процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеумен байланысты педагогикалық проблеманы құрайтын векторларды анықтауға мүмкіндік береді. Әзірленген теориялық база болашақта оқу процесін ұйымдастырудың оффлайн және онлайн әдістерінің ерекшеліктеріне салыстырмалы талдау жүргізуге, оқытудың екі түрінің нәтижелерін диагностикалау құралдарын анықтауға, ұйымның жеке және ұжымдық форматтарында білім алушы үшін қолайлы психологиялық орта құру бойынша шаралар кешенін негіздеуге мүмкіндік береді. Мазасыздықты азайтуға бағытталған қашықтықтан оқыту процесін сүйемелдеудің психологиялық-педагогикалық жүйесі жасалды. Гипотеза ұсынылды, оған сәйкес бұл жүйені енгізу алаңдаушылықты азайтуға көмектеседі деп болжалды. Түйін сөздер: қашықтықтан білім беру, оқыту принциптері, психологиялық-педагогикалық қолдау, оқытуды ұйымдастыру, педагог, оқушы, мектептегі оқшаулау мазасыздығы. Введение Изучение тревожности как психолого-педа - гогическая проблема в настоящее время нахо - дится в поле зрения ведущих педагогов и психо - логов мира. В связи с пандемией коронавируса система образования в мире была поставлена в сложные условия, потребовавшие от педаго - гической общественности полной перестройки методической системы. Новый режим обучения дал толчок для новых исследований в области образования. Необходимо теоретическое осмыс - ление происшедших изменений и практическое использование обновленных инструментов ди - дактики в условиях организации образования на основе дистанцирования, в том числе – в фор - мате смешанного обучения. Применение новых методов работы, широкое использование циф - ровых инструментов для оптимального дости - жения цели и задач педагогического процесса требует обеспечения высокого уровня качества обучения. В настоящее время в образовательной сре - де возник ряд негативных моментов, которые сказались как на педагогическом процессе, так и на психологическом состоянии обучающихся. Для решения сложившихся в педагогической практике проблем педагогам и психологам школ необходимо разрабатывать и внедрять в обра - зовательный процесс инновационные методы сопровождения процесса обучения с целью со - хранения психологического баланса при выпол - нении всех образовательных, воспитательных и развивающих задач. жүктеу/скачать 3,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|