Kazakh national pedagogical university after Abai хабаршы вестник bulletin «Тарих және саяси-әлеуметтік ғ ылымдар»
жүктеу/скачать 9,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Тарих және саяси-әлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3(58), 2018 ж.
359
Государственного архива Омской области архива М. Сердалин в 1885 г поступил в Омское техническое училище. Годы учебы в Омске 1885-1889 гг. сыграли заметную роль в формировании общественно - политических взглядов М.Сердалина. Как известно, город Омск во II-ой половине XIX века являлся не только административным центром Степного края, но и одним из просветительских центров края и оказал существенное влияние на образование и гражданское становление большинства ярких представителей казахской интеллигенции. Начиная еще с Ш.Уалиханова, лучшие традиции народного образования г.Омска усвоили А.Букейханов, К.Кеменгеров, М.Жумабаев, М.Айтпенов, С.Сейфуллин, Асылбек и Мусульманбек Сейтовы, А.Турлыбаев и Мамбет-Али Сердалин. Общение с русскими товарищами, знакомство с русской культурой, события общественной жизни того времени сыграли в последующем свою роль в их духовном развитии. Омский период в жизни М.Сердалина можно разделить на два этапа: первый - годы учебы в Омском техническом училище и второй – установление связей с политическими ссыльными. Омское техническое училище (далее ОТУ) был открыт в 1882 г. Высочайшим указом императора России главной целью училища была подготовка низших технических кадров для начавшегося строительства Сибирской железной дороги. О том, насколько высок, был статус этого учебного заведения свидетельствует и социальный состав его учащихся: 14 % учеников относились к сословию дворян, 59%-являлись представителями городского сословия, 3 % - священнослужителей и 24 %-дети крестьян. Срок обучения в училище длился 4 года. Изучались здесь такие дисциплины как «Закон Божий», «Арифметика», «Алгебра», «Геометрия», «Тригонометрия», «Физика», «Механика», «Химия», «Счетоводство» [4]. Помимо общеобразовательных предметов ученики получали практические навыки в столярной, кузнечной, литейной и слесарной механической мастерской. Отбор в училище был довольно жестким. Далеко не каждый, имевший образование не ниже 3-х классов гимназии, мог сдать вступительные экзамены [5]. Для поступления в ОТУ ученики-казахи имели с собой рекомендательное письмо на имя директора ОТУ от представителей гражданских властей, и перечень документальных сведений, характеризующих рекомендуемого. Следует отметить, что уездные начальники в степных областях играли не последнюю роль в вопросе об устройстве казахских детей. На время учебы в ОТУ ученики казахи зачислялись в качестве пансионеров [6]. При зачислении абитуриентов в состав учащихся ОТУ учитывался возрастной ценз. «Возрастная» проблематика решалась с учетом мнения Главного инспектора училищ Западной Сибири. О чем свидетельствует следующий документ: «… на основании проекта устава Омского технического училища… на утверждение в техническое училище принимаются мальчики от 13 до 16-летнего возраста. Между тем из приложения при отзыве Канцелярии Главному Инспектору училищ Западной Сибири от 23 июля сего года за №1506 отношения Акмолинского генерал-губернатора №15029, усматривается, что один из них имеет от роду 12 лет а другой 17 лет..» [7]. Значительная роль в положительном решении о приеме отводилось генерал-губернатору края. Вероятно, большой вес имело и мнение педагогического совета ОТУ, с личным участием директора Н.Е.Доброхотова. Прежде чем быть зачисленным в ОТУ, казахские юноши согласно правилам приема, сдавали вступительные экзамены по таким дисциплинам как «Арифметика» «Рисование» «Русский язык» и «История». Казахи-ученики ОТУ в основном являлись выходцами из Семипалатинской, Акмолинской, Уральской и представителями других областей. В данном училище из Акмолинской области обучались Мамбет-Али Сердалин и Ильяс Итжанов [8]. Во время полного курса обучения казахские пансионеры спонсировались за счет «киргизских общественных сумм». Ситуация с оплатой обучения лично контролировалось Н.Е Доброхотовым. Причем, письменные запросы Н.Е Доброхотова направлялись должностному лицу, в чьей компетенции находилось разрешение этого вопроса: «Его превосходительству господину Губернатору… сделать зависящее распоряжение о высылке денег 200 руб. за второе полугодие 1886г за право учения и содержание воспитанников вверенного мне училища М.Сердалина и Ильяса Итжанова. Доброхотов» [9]. Оплата за обучение студентов проводилась каждое полугодие по 100 руб. Необходимо отметить, что оплата за обучение и содержание казахских детей разных областей была одинакова [10]. Во время каникулярных дней по существующим правилам выделялась сумма, предназначенное на проезд казахов-пансионеров из Омска в район их проживания. В данном случае Н.Е.Доброхотов делал
|