II. Актуализация знаний. Узнайте героя литературного произведения Д. Досжанова по его описанию. Назовите это произведение.
Прогнозирование учащимися темы урока.
Проверка домашнего задания. ФО взаимооценивание
Эмоциональный настрой.
Середина урока
III. Изучение нового материала (К,И) Прием «Чтение с пометками». Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
Упр 142. Прочитайте отрывок из повести М. Кабанбаева «Солнце в одуванчиках». Какая часть речи помогла описать внешность девочек? Вспомните, для чего герой этого произведения описывает
(К) Упр143Прочитайте описание часов. Какие признаки этого предмета отметил автор?Пояснение к словам :циферблат, маятник. (К).Упр. 144 Прочитайте мини-сочинение ученика. Какие слова помогли ему описатькошку?
Упр. 145 Прочитайте и сравните два отрывка из произведения «Серая Шейка». Какой из них представляет собой описание? Почему?
Упр 146Прочитайте про себя. Что описывается в данном тексте? Какие словапомогают увидеть эту картину? В каком – прямом илипереносном – употреблено слово алмаз?
Критерий: сопоставляет стихотворение с репродукций с картин.
Дескриптор:
-читает стихотворение;
-находит сходство;
- демонстрирует богатство словарного запаса;
-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок.
IV.Закрепление изученного материала.Выполнение тренировочных упражнений.
Упр.147. Прочитайте сказку. Почему автор сказки очень подробно описываетпогоду? Подумайте, почему он дважды обращается к её описанию.Чем эти описания различаются? Подготовьте «тонкие» и «толстые»вопросы по её содержанию.
