Комплексная диагностика актуальной зоны развития детей (7 – 15 лет)
жүктеу/скачать 194,52 Kb.
|
| 1.7. Методика «нарисуй треугольники»
Цель: Изучение индивидуальных различий в скорости переключения внимания с одного ряда действий на другой. Оборудование: лист бумаги, карандаш, секундомер. Ход работы. Эксперимент проводится в три серии. В первой серии испытуемый должен нарисовать три строчки треугольников основанием вверх. Во второй серии ему дается задание нарисовать три строчки треугольников основанием вниз. В третьей серии необходимо нарисовать шесть строчек треугольников, чередуя их следующим образом: один треугольник основанием вниз, второй основанием вверх и т. Д. Экспериментатор фиксирует время выполнения задания в каждой из трех серий. Основным условием достоверности полученных данных в этом эксперименте является строгое соблюдение следующего правила: Количество и размер треугольников во всех 12-ти строчках должны быть одинаковыми. Это необходимо для того, чтобы работа в первых двух сериях опыта, была равна работе, выполненной в третьей серии.
1. Но результатам эксперимента составляется следующая таблица: 2. Полученные количественные показатели имеют следующее Психологическое содержание. Работа, выполненная испытуемым в 1-ой и 2-ой сериях совместно равна работе, выполненной в третьей серии. Однако, время выполнения третьей серии не равно сумме времен выполнения первых двух серий, т. к. в третьей серии какое-то время затрачивается на переключение внимания. Следовательно, разница между показателями – это время переключения внимания данного школьника при выполнении данного задания. 3. Наличие или отсутствие ошибок в третьей серии эксперимента служит дополнительным показателем трудности или легкости переключения внимания. Вывод Для того, чтобы результаты проведенного эксперимента педагог мог использовать в своей практической деятельности, необходимо: 1. Сделать вывод о том, быстро, медленно или со средней скоростью происходит переключение внимания у данного школьника в условиях учебной деятельности. Чтобы вывод был достаточно обоснованным и достоверным, необходимо сравнить показатели времени переключения внимания данного испытуемого со средними по группе (например, по классу) при выполнении этого же эксперимента. Кроме того, более высокую достоверность выводов может обеспечить проведение с данным испытуемым дополнительных экспериментов, аналогичных по целям, но отличающихся по процедуре (см. методику «Нарисуй треугольники» в данном пособии). 2. знать, в чем состоит специфика индивидуального подхода к школьникам с быстрой, средней и медленной скоростью переключения внимания.
жүктеу/скачать 194,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|