Конструктор тико как эффективное средство работы с детьми, имеющими нарушения речи
жүктеу/скачать 1,68 Mb. Pdf көрінісі
|
rekomend-tiko
| Посмотрите на свои слова, и подумайте,
какую одну букву можно убрать из вашего слова, чтоб получилось новое слово! -Замечательно! Посмотрите, сколько новых слов у нас получилось! -Я думаю, бабушка Грамматика будет вами довольна и разрешит нам открыть следующий замок! Дети работают с конструктором ТИКО. Собирают новые слова: ШАРФ-ШАР МУХА-УХА Сформировано умение образовывать новые слова из заданного количества букв Задание №4 Физминутка -Устали? Давайте немножко отдохнем! Вставайте перед телевизором, сделаем разминку. -Ну, вы размялись, стали сильнее, а значит еще один замочек легко откроете! Снимает замок с сундука. Дети встают перед телевизором, выполняют зарядку. Сформировано умение переключаемости с одного вида деятельности на другой. Задание №5 -Отдохнули? Давайте присядем за столы, и продолжим выполнять задания бабушки Грамматики! -У вас на столах цветные листы, на них в ряд нарисованы картинки. Произнесите названия этих картинок и найдите, какой звук повторяется во всех этих словах! -Запишите в последнюю колонку букву, которая обозначает этот звук на письме. -Давайте проверим, какие буквы вы написали. -Все правильно. Как вы думаете, ребята, все справились? Кому-то было трудно? -Ну если все справились, можно открыть еще один замочек! Открывает замок. Дети садятся за столы. Работа в парах. Дети пишут букву. Называют буквы. Ответы детей Сформировано умение работать в парах Сформировано умение выделять повторяющийся звук во всех словах и обозначать его на письме буквой Задание №6 -Ребята, а давайте посмотрим на нашу подсказку – ленту букв. Как называются эти буквы? Дети смотрят на ленту букв. -Согласные. Сформировано умение работать с лентой букв, 70 Показывает на парные согласные. -А почему они так называются? А чем они отличаются? -А давайте, чтоб открыть еще один замочек, поиграем в игру «Найди пару». Я раздам вам по букве, вы под музыку кружитесь, танцуете, ходите по группе, а как только музыка остановится, вы должны найти свою пару. Логопед раздает детали конструктора ТИКО- Грамматика с буквами П-Б, З-С,Ж-Ш, Т-Д, К- Г, В-Ф. Останавливает музыку. -Давайте проверим, все ли правильно нашли свою пару. -Ребята, а как называются эти пары? -Молодцы! Я вами довольна, открываем шестой замочек! -Потому что у них есть пары. -Одни-звонкие, другие-глухие. Дети внимательно слушают инструкцию. Дети двигаются по группе, по сигналу ищут свою пару. Называют парные согласные. -Парные согласные! распознавать гласные и согласные Сформировано умение определять парность согласных по глухости- звонкости и находить эту пару Задание №7 -Дорогие ребята, у нас остался последний замочек на сундуке бабушки Грамматики. Совсем скоро мы его откроем. -Садитесь на стульчики. Сейчас я вам покажу картинки, а вы поможете мне определить сколько слогов в этом слове. Показывает картинки -Молодцы! Давайте подумаем, что мы сейчас с вами учились делать? -А какое правило мы знаем и оно нам помогло? -Мы с вами справились с заданием? Давайте скорей снимать последний замок с сундука и открывать его! Снимает последний замок с сундука, пытается открыть. Сундук не открывается. Дети сели на стулья. Называют слова, определяют сколько слогов в каждом слове. -Определяли количество слогов в словах -Сколько в слове гласных, столько и слогов Сформировано умение делить слова на слоги 71 Рефлекс ивн ы й -Странно, ребята… мы все задания выполнили, а сундучок не открывается… А давайте вспомним, кто нам прислал эту посылку? -А как мы должны были снять замки? -А какие задания мы выполняли? -Вам показались трудными какие-то задания? -А как вы оцениваете свои старания? А старания своих друзей? -А кто помнит, как зовут бабушку, которая нам отправила посылку? -А давайте вместе громко повторим это слово по слогам: ГРАМ-МА-ТИ-КА! Заходит Бабушка Грамматика, приветствует детей, хвалит за то, что они прошли все испытания, дарит подарки. -Ребята, я вами очень довольна. С вашей помощью можно открыть любой замок. Наше занятие подошло к концу. До свидания. Ответы детей Ответы детей Повторяют слово 1-2 раза Прощаются. Сформировано умение давать полные, точные ответы на вопросы педагога |