Лист наблюдения урока (анализ содержания)
Анализ эффективности обучения
жүктеу/скачать 211 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Схема анализа урока
| Анализ эффективности обучения
Ф.И.О. учителя_______________________Предмет__________________________ Дата____________________Класс_____________________________ Тема урока______________________________________________________
Схема анализа урока Тема урока, его место в теме, курсе. Цель урока, его образовательно-воспитательные задачи. Тип урока, его основные этапы, рациональное распределение времени. Содержание и методика проверки знаний и умений учащихся. Форма и виды проверки: индивидуальная, фронтальная, групповая, практическая и самостоятельная работа. Дифференцированные задания. Содержание, характер и методика использования вопросов и заданий, полнота проверки, принцип тематической связи. Место, форма, последовательность вопросов и заданий, приемы активизации учащихся. Результативность: качество ответов учащихся. Дополнения, исправления, вопросы отвечающим, рецензирование, активность класса, количество опрошенных, оценка работы учащихся-итоги. Переход к новому материалу. Название темы, ее связь с ранее изученной, перспектива для последующего изучения материала, включение учащихся в познавательную деятельность-выполнение заданий, ответы на вопросы. Содержание и методика изучения нового материала. Приемы изложения новой темы учителем, соответствие содержания возрастным особенностям учащихся (объяснение, характеристика, сюжетное повествование). Образность, конкретность, эмоциональность, логическая последовательность, связность, доступность Соотношение эмпирического и теоретического уровней. Средства обучения: карта, картина, аппликация. Приемы организации последовательной деятельности учащихся. Тема и цель самостоятельного изучения учащимися учебного материала. Характер познавательных заданий, формулировка проблемных вопросов. Приемы: беседа, составление планов, таблиц, анализ документов, чтение текста учебника, дополнительной литературы. Роль наглядности в активизации познавательной деятельности учащихся. Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, индивидуальная, групповая. Преобладающий уровень познавательной самостоятельности учащихся на уроке. Соответствие методов и приемов образовательно-воспитательным и развивающим задачам урока, их оптимальное сочетание. Содержание, методика и отбор материала для закрепления. Самостоятельная работа дифференцированного характера. Содержание и методика организации домашнего задания: объем, вид, инструкция по выполнению. жүктеу/скачать 211 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||