Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод



Pdf көрінісі
бет385/477
Дата28.11.2023
өлшемі5,42 Mb.
#130552
түріЛитература
1   ...   381   382   383   384   385   386   387   388   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

2.4. ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 
 
Деловая игра 
«Образование предприятия и отбор персонала» 
 
1. Формирование игровой группы.
1.1. Отбор кандидатов на получение работы. 
Студенты 2-го курса в процессе 
проведения деловой игры «Образование предприятия и отбор кадров» выступают в ка-
честве кандидатов, ищущих работу. Они пишут резюме. Для создания нестандартных 
ситуаций в процессе проведения игры студентам дается возможность проявить свои 
творческие способности и представить себя на любом временном промежутке - через 5, 
10, 15 лет. Что они будут представлять собой в выбранное время и смогут предложить 
работодателю. Потом, проходя интервью-собеседование, они практически узнают тре-
бования работодателя, выставляемые при оценке их личных и профессиональных ка-
честв, необходимых для получения престижной работы. 
1.2.
 
 Отбор руководящего состава.
 
Студенты на первом занятии проходят тести-
рование по методике многофакторного исследования личности Р. Кеттелла (16РР-
опросник). В настоящее время различные формы 16РР-опросника являются наиболее 
популярным средством экспресс-диагностики личности. Они используются во всех си-
туациях, когда необходимо знание индивидуально-психологических особенностей че-
ловека. На основе качественного и количественного анализа содержания личностных 
факторов и их взаимосвязей выделяются следующие блоки факторов: интел-
лектуальные особенности, эмоционально-волевые особенности, коммуникативные 
свойства. Студенты, выделяющиеся своими эмоционально-волевыми качествами, ста-
новятся директорами фирмы; по интеллектуальным - заместителями по производству, 
коммуникативным - заместителями по коммерческим связям. Как показывает практи-
ка, тест дает достаточно объективную картину способностей студентов к тому или 
иному роду деятельности.
 
1.3.
 
Формирование службы управления персоналом. 
Директор и его заместители 
выбирают себе из числа студентов своей группы службу управления персоналом во 
главе с начальником этой группы. В задачи службы управления персоналом входит 
подготовка профессионально-квалификационных требований к должности, на которую 
будет проходить отбор. Список необходимых личностных качеств кандидата на эту 
должность составляют директор и его заместители.
 
1.4.
 
Формирование команд. 
Формируются две команды из студентов 4-го курса: 
директор, заместители, служба управления персоналом. В процессе подготовки к игре 
команды должны придумать себе сферу деятельности, название фирмы, определить 
миссию, разработать стратегию, определить должности, на которые будет осуществ-
ляться набор персонала (одну или две).
 
1.5.
 
Подготовка плана проведения собеседования. 
Команды разрабатывают план 
проведения интерью-собеседования, выбирая его форму (структурированное, неструк-
турированное) самостоятельно.
 
1.6.
 
Подготовка работы жюри. 
Параллельно готовится к работе во время игры 
студенческое жюри, формируемое также из студентов 2, 3 курсов. Члены жюри оцени-
вают работу команд по проведению отборочного собеседования и работу претенден-
тов на ту или иную должность. Исходя из требований, которые предъявляются к рабо-
те жюри, оно должно знать больше, чем те, кого оно оценивает. Жюри разрабатывает 
критерии оценки работы команд и претендентов, организует проведение работы во 
время игры, оперативно ведет подсчет баллов во время игры и оглашает окончатель-
ный результат.
 


422 
2. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   381   382   383   384   385   386   387   388   ...   477




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет