Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным



бет66/73
Дата14.09.2023
өлшемі0,49 Mb.
#107920
түріМетодические рекомендации
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   73
Байланысты:
Үйде оқыту (1)

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

РазделI. Первоначальные химические понятия. Химические реакции

4

1

Химия – раздел естествознания, наука о веществах. Краткие сведения из
истории возникновения, развития и значения химии

2

Атомы, молекулы. Атомно-молекулярное учение
в химии и его значение. Химические элементы, их названия, символы

3

. Понятие о металлах и неметаллах. Простые и сложные вещества.

4

Простые и сложные вещества. Относительная атомная масса.
Относительная молекулярная масса.

Раздел II. Строение атома. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Химическая связь

3

5

Состав и строение атома.

6

Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система
химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атома. Сведения об открытиях новых химических элементов.

7

Ковалентная связь. Полярные и неполярные связи. Ионная связь.
Металлическая связь

РазделIII. Воздух. Кислород. Горение

2

8

Кислород: химический элемент и простое вещество.Свойства, получение и применение кислорода

9

Горение и медленное окисление. Оксиды. Тепловой эффект реакции.
Термохимические уравнения

РазделIV. Водород. Окислительно-восстановительные реакции

2

10

Водород – химический элемент и простое вещество. Изотопы водорода

11

Степень окисления химических элементов. Понятие об окислителе и
восстановителе. Окислительно-восстановительные реакции

РазделV. Вода. Растворы

2

12

Вода в природе. Состав, свойства и применение воды

13

Виды концентрации растворов, массовая доля растворенного вещества и
молярная концентрации. Растворимость твердых веществ, жидкостей и




газов в воде. Кристаллогидраты




РазделVI. Основные классы неорганических веществ

4

14

Классификация простых и сложных неорганических веществ. Металлы и
неметаллы

15

Натрий и его важнейшие соединения. Хлор и его важнейшие соединения.

16

Оксиды

17

Кислоты: состав, номенклатура, классификация, свойства, получение Индикаторы. Реакции нейтрализации. Понятие о кислотных дождях. Основания. Соли

Особенности обучения химии обучающихся на дому, например, при изучении темы «Атомы химических элементов» на уроке «Изотопы, строение электронных оболочек атомов» можно выделить следующие этапы урока: изучение новых понятий (методы обучения - изложение, беседа, работа учащихся с учебником), частичное усвоение понятий и начальное формирование умений, отработка умений и контроль. При изложении учебного материала необходимо вводить новое понятие и сразу проводить беседу «на понимание». Предложить учащимся ответить на вопросы: «Какие характеристики изотопа постоянны, а какая характеристика изменяется?», «Как ты можешь объяснить понятие «электронный слой?», «Что такое орбиталь?»


На следующем этапе важно выполнить систему заданий, которые максимально направлены на применение новых знаний о понятиях и формирование новых умений. Учитель должен на примере показать, как можно использовать полученные знания, затем дать аналогичное задание, которое ученик может выполнить самостоятельно или с подсказками. Алгоритм приводится устно, но ученикам не дается как алгоритм. Например, запиши схему распределения электронов в атоме и его электронную формулу. В этом задании учащиеся должны уметь находить количество протонов, электронов, нейтронов; уметь определять заряд ядра атома и количество энергетических уровней; знать максимальное количество электронов на различных электронных слоях; знать строение электронных слоев; уметь составлять электронную формулу. То есть, данное задание позволяет проверить все знания, полученные на уроке.
Таким образом, применяя различные методы обучения, дидактический материал и виды учебной деятельности можно эффективно организовать процесс обучения химии в условиях дома, обучающиеся усвоят новые знания, умения, которые смогут применять в дальнейшем.
Целью изучения курса физики 7–9 классов является формирование у учащихся основ научного мировоззрения, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, критического мышления на основе знаний и умений, полученных при изучении явлений природы, знакомстве с основными законами физики, их применении в технике и повседневной жизни.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:

  1. овладеть знаниями о физических явлениях, понятиях, законах и

теоретических выводах, лежащих в основе современной физической картины мира, знаниями о методах научного познания природы, умениями проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания, строить гипотезы и осуществлять проектную деятельность;

  1. развивать навыки выполнения физического эксперимента,способности к исследованиям;познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе использования приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач;

  2. воспитыватьответственное отношение к учебной и исследовательской деятельности, навыки рационального природопользования и защиты окружающей среды, навыки обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества, навыки участия в социальной, культурной, политической и экономической деятельности на основе базовых знаний. Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Физика» составляет:

  1. в 7 классе – 0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году;

  2. в 8 классе – 0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году;

  3. в 9 классе –0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году.

Содержание базового учебного материала по физике для 7-9 классов практически сохраняется, материал завершенный, то есть охватывает все разделы курса физики, но более направлен на применение полученных знаний на практике и адаптацию учащихся к жизненным ситуациям в современном обществе.
Организация индивидуального обучения детей на дому, которые по состоянию здоровья не могут временно или постоянно посещать образовательное учреждение предусмотрен особый учебный план, содержащий меньшее количество учебных часов в неделю. Так вместо двух уроков физики в массовой школе, учащиеся индивидуального обучения детей на дому изучают физику 0,5 час в неделю. Однако рабочая программа предусматривает изучение школьного курса физики в полном объеме. Таким образом, перед преподавателем стоит задача изучить с детьми весь учебный материал за 4 меньшее время.В связи с этим уменьшено время на изучение тем.

Таблица 22. Примерный календарно-тематический план по учебному предмету


«Физика» для 7-класса





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   73




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет