Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий сор и соч по учебным

Разделы «Живая природа», «Что такое хорошо, что такое плохо?»

жүктеу/скачать 9,31 Mb. Pdf көрінісі бет 146/257 Дата 10.02.2022 өлшемі 9,31 Mb. #25207 түрі Методические рекомендации

Бұл бет үшін навигация:

• Вид речевой деятельности
• Цель обучения
• Критерий оценивания

Разделы «Живая природа», «Что такое хорошо, что такое плохо?»  Вид деятельности: слушание и говорение  Цель обучения:  3.1.1.1  отвечать  на  открытые  и  закрытые  вопросы  по  прослушанной  информации,  определять основные моменты, фиксировать их;  3.1.6.1  соблюдать правила  произношения  слов:  с  окончаниями  -ого,  -его  иноязычного  происхождения, с трудным звукосочетанием.  Вид речевой деятельности: чтение  Цель обучения:  3.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям;  Вид речевой деятельности: письмо  Цель обучения:  3.3.7.3*  обозначать  на  письме  непроверяемые  безударные  гласные  (проверяемые)  в  корне слова;  3.3.7.1 писать и переносить слова с разделительным твёрдым и мягкими знаками.  Критерий оценивания:  1.  отвечает  на  открытые  и  закрытые  вопросы  по  прослушанной  информации,  определяет основные моменты, фиксирует их;   2.  соблюдает  правила  произношения  слов:  с  окончаниями  -ого,  -его  иноязычного  происхождения, с трудным звукосочетанием;  3. определяет типы текстов – описание, повествование – по их особенностям;  4.  обозначает  на  письме  непроверяемые  безударные  гласные  (проверяемые)  в  корне  слова;    207    5. пишет и переносит слова с разделительным твёрдым и мягкими знаками.  жүктеу/скачать 9,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу: