Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»



Pdf көрінісі
бет121/139
Дата06.01.2022
өлшемі4,31 Mb.
#16021
түріМетодическое пособие
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   139
Технология развивающего обучения 
По целям обучения Г.К. Селевко выделил ряд современных инновационных 
педагогических технологий. 
1. 
Система развивающего обучения Л. В. Занкова. 
Цели: 

развитие личности ребенка; 

высокий уровень общего развития личности; 

развитие  всей  личности,  создание  основы  для  всестороннего 
гармонического развития. 
Целью обучения является научиться осуществлять деятельность[29]. 
2. 
Технология развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова. 
Цели: 

формирование  теоретического  сознания  и  мышления,  усвоение  учебного 
знания на уровне научных понятий; 

научиться осуществлять деятельность; 

воспроизведение в учебной деятельности детей логики научного познания; 

ученики  должны  уметь  делать  содержательные  обобщения  -
конкретизировать генетически исходное, всеобщее отношение изучаемого объекта 
в  системе  частных  знаний  о  нем,  удерживаемых  в  таком  единстве,  которое 
обеспечивает мысленные переходы от частного к всеобщему и обратно; 

ученики должны уметь переходить от выполнения действий в умственном 
плане к выполнению их обратно; 

овладение  новыми  средствами  учебной  деятельности  в  виде  знаковых 
моделей. 
 
3. 
Технология  диагностического  прямого  развивающего  обучения  (А.  А. 
Востриков). 
Цели: 

прямое  развитие  врожденных  и  приобретаемых  способностей  и  их 
включение в учебный процесс; 

динамичное преодоление учебной и поведенческой пассивности ребенка; 

формирование  активности  и  организаторского  опыта,  достаточных  для 
успешной деятельности ребенка; 

снятие  невротизации  ребенка  с  помощью  комплекса  педагогической 
психотерапии,  заложенной  в  содержание  и  систему  методов  обучения 
(здоровьесберегающие технологии и принцип комфортности); 

реальное  нравственное  развитие  и  формирование  навыков  дружбы  со 
сверстниками и в семье; 


248 

развитие и формирование навыков самостоятельной и групповой работы с 
большими  массивами  информации,  поиска,  переработки  и  практического 
применения этой информации в рамках творческого задания; 

развитие  культуры  эмоций  и  чувств  как  проявления  развитого 
эмоционального интеллекта; 

на  разных  этапах  школьного  образования  задачи  технологии 
диагностического прямого развивающего обучения реализуются по-разному. 
4. 
Системы  развивающего  обучения  с  направленностью  на  развитие 
творческих качеств личности (И. П. Волков, Г. С. Альтшуллер, И. П. Иванов). 
Цели: 

выявить, учесть и развить творческие способности; 

фронтально  приобщить  детей  к  многообразию  творческой  деятельности  с 
выходом на конкретный продукт; 

ознакомить с приемами творческого воображения; 

научить решать изобретательские задачи; 

воспитать  общественно-активную  творческую  личность,  способную 
приумножить  общественную  культуру,  сделать  вклад  в  построение  правового 
демократического общества. 
5. 
Личностно ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская). 
Цели: 

развивать индивидуальные познавательные способности каждого ребенка; 

максимально  выявить,  инициировать,  использовать  индивидуальный  опыт 
ребенка; 

помочь ребенку познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не 
формировать у него заранее заданные свойства. 
6. 
Технология  саморазвития  личности  учащегося  (А.  А.  Ухтомский  -  Г.  К. 
Селевко). 
Цель: формирование человека самосовершенствующегося. 
7. 
Интегративная  технология  развивающего  обучения  Л.  Г.  Петерсон 
(Технология системно-деятельностной педагогики). 
Цели: 

воспитание у подрастающего поколения готовности к саморазвитию; 

формирование  мышления  через  обучение  деятельности,  умению 
адаптироваться внутри определенной системы относительно принятых в ней норм 
(самоопределению),  осознанно  строить  свою  деятельность  по  достижению  цели 
(самореализации)  и  оценивать  собственную  деятельность  и  ее  результаты 
(рефлексии): 

формирование  системы  общечеловеческих  ценностей  и  ее  проявлений  в 
личностных качествах; 

формирование  картины  мира,  адекватной  современному  уровню  знаний  и 
уровню образовательной программы. 
Из  всех  существующих  отечественных  технологий  наиболее  признанной 
технологией является развивающее обучени. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   139




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет