Мұғалімдерге арналған квал тест
Жауап: Рəсімдік Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі Жауап
жүктеу/скачать 109,59 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Жауап
| Жауап: Рəсімдік
Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі Жауап: Дискрипттер Нəтижелер мен мұғалімнің кері байланысы оқуға уəждеп, өз нəтижелері туралы ойлануға мүмкіндік беріп, оқушылар үшін түсінікті болу кажет. Бұл орынды болады. Жауап: Тоқсан бойынша жиынтық бағалау нəтижелерін сараптау кезінде Нəтижесінде біліктілік берілетін, бағалаудың басты мақсаттарының бірі Жауап: Тексеру жəне стандарттардың орындалуы Неге қазіргі мұғалімге өзгеру жəне үнемі жетілуге ұмтылу қажет Жауап: Жеке мəртебесін көтереді жəне материалдық қанағат əкеледі О’ Малли 1985 жылы атап көрсеткен оқудың 3 стратегиясы Жауап: метакогнитивтік когнитивтік əлеуметтік Одан əрі білім алу туралы шешімді қабылдау мақсаты мен оқытудың нəтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин Жауап: Бағалау Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі Жауап: Жаңашылдық Ой жүгіртудің үш түрі Жауап: Ұқсастық бойынша ой жүгірту, моральдік пайымдау, зерде теориясы Ойды қайта тұжырымдау Жауап: Оқушының айтқандарын талдап түсіндіріп беру Ойларда, сезімдерде жəне ішкі қобалжуларда не болатыны туралы ойлау қабілеті Жауап: Өзін-өзі рефлексиялау Ойлау дағдыларының деңгейлері Жауап: Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау Ойлау дағдыларының деңгейлері Жауап: Ойлау үшбұрышы (Блум, 1956 ж). Ойлауды дамыту жөніндегі бағдарлама Жауап: Г.Хофстед, Мəдениеттер жəне ұйымдар, 1991ж. Ойлаудың, білікті дамыту жəне міндеттерді шешудің аса жоғары деңгейін ұсына отырып, дарынды балаларға арналған оқу жоспарына өзгеріс енгізу жөнінінде ұсыныс жасаған жүктеу/скачать 109,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|