Модуль 6. Использование информационных технологий
в дошкольном и начальном образовании
6.1. Информатизация дошкольного образования.
Персональный компьютер быстро вошел в жизнь наших детей.
Тема использования компьютера в дошкольном возрасте является
очень важной и затрагивает многие аспекты учебного процесса и
жизнедеятельности дошкольников.
На сегодняшний момент информационные технологии значи-
тельно расширяют возможности родителей, педагогов и специа-
листов в сфере раннего обучения. Компьютер, являясь самым со-
временным инструментом для обработки информации, может
служить мощным техническим средством обучения и играть роль
незаменимого помощника в воспитании и общем психическом
развитии дошкольников. Практически все родители, развивая и
обучая малыша, приобретают компьютерные программы и ис-
пользуют различные цифровые образовательные ресурсы.
Отечественные и зарубежные исследования об использовании
компьютера в дошкольных образовательных учреждениях убеди-
тельно доказывают не только возможность и целесообразность
этого, но и особую роль компьютера в развитии интеллекта и
личности ребенка в целом (С.Новоселова, И.Пашелите, С.Пейперт,
Г.Петку, Б.Хантер и др.). Однако ученые и исследователи, обос-
новывая целесообразность использования детьми дошкольного
возраста компьютерных технологий, выдвигают первостепенную
и очень важную задачу извлечения максимальной пользы для ре-
бенка из того времени, которое он проводит у монитора компью-
тера.
Самым веским доводом в пользу применения информацион-
ных технологий в дошкольном образовании вполне может стать
тот факт, что компьютер позволят индивидуализировать обуче-
ние, соединяет все его компоненты. Сегодня уже можно гово-
рить, что введение компьютера в систему дидактических средств
дошкольного образовательного учреждения является мощным
фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эсте-
тического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру
информационной культуры.
122
По нашему мнению, можно выделить
следующие основные
направления использования компьютера и информационных тех-
нологий в дошкольном образовании (рис. 14):
1. ИТ как средство развития и воспитания ребенка. Исполь-
зование программного обеспечения, непосредственно направлен-
ного на развитие тех или иных свойств личности, разработанного
в соответствии с психолого-педагогическими задачами и основы-
вающегося на законах развития психического и психофизиологи-
ческого развития детей дошкольного возраста.
2. ИТ как средство диагностики различных функциональных
систем детского организма. ИТ могут использоваться для: выяв-
ления уровня общих умственных способностей детей; определе-
ния уровня готовности к поступлению в детский сад, в школу;
ранней диагностики отклонения детей от нормального развития;
диагностики пространственных способностей; помощи детям с
нарушениями навыков письменной речи, в связи с трудностями
обучения счету и т.д.
3. ИТ как объект изучения (курс развивающей информатики
для дошкольников). Классическим примером данного направле-
ния является программа подготовки дошкольников по информа-
тике, разработанная А.В.Горячевым и Н.В.Ключ. Данная про-
грамма согласуется с программой по информатике для начальной
школы «Информатика в играх и задачах», рекомендованной Ми-
нистерством образования РФ, и является начальным звеном не-
прерывного курса информатики 0-11, который разрабатывается в
рамках образовательной программы «Школа 2100» под руково-
дством А.В.Горячева.
123
Достарыңызбен бөлісу: |