Музыкалық дарынды балалар. Б.М.Теплов бастаған зерттеушілердің пайымдауынша, балалардың табиғи дарындылығы мен қатар, музыкалық шығармашылықпен айналыса алатын мүмкіншіліктеріне де байланысты. Музыкалық қаблеттілікті жан-жақты дамыту үшін құр дарындылық қана емес, музыканың түрлі жанрын игеріп түсіне білетін музыкалық шығармашылық әрекет те қажет.
Музыкалық дарынды балалардың әундік елестеу мен ойлауды, музыкалық зейін деңгейін, жад ерекшелігі сияқты т.б. сұраныс қажеттіліктерін музыкалық шығармашылықпен дамытады.
Музыкалық дарынды балалар көптеген жағдайларда арнайы музыка мектептерінде, жоғарғы оқу орындары жанындағы колледждерде алты-жеті жыл оқып кәсіби музыкант болып шығуға мүмкіншіліктері бар.
Музыкалық қаблеттілігінің даму деңгейі төмен оқушылар.Мұндағы балаларға оқытушы тарапынан ерекше көңіл бөлініп, арнайы жеке дайындық жүргізуді қажет етеді.
Ол үшін, ұйымдастыру кезінде жұмыстың төмендегідей мазмұны қарастырылуы керек:
а) барлық оқушылармен бірге жалпы бағдарламамен;
ә) жалпы білім беретін мектептерде арнайы музыкалық бағдарламамен оқытатын коррекциялық сыныпта;
б) денсаулығының дамуында кемістігі бар балаларға арналған арнайы мектептердегі жасалған музыкалық бағдарламамен оқитын оқушылар.
Аталған топтарға әрқайсысының өзіндік музыкалық оқу-әдістемелік бағдарламасына сай жұмыстар ұйымдастырылуы қажет.
Креативтілік (шығармашылық қаблет) Баланың креативтілігі – оның шығармашылық қаблеттілігі, музыкалық іс-әрекеті нәтижесінде жаңа туынды жасауға талпынысы, шығармашылық бағыты.
Шығармашылық оянушылық – баланың музыкамен айналысқан кезінде дамитын табиғи форма болып табылады.
Тыңдаушылық әрекеті нәтижесінде музыкалық туындыларды қабылдаудың көптүрлілік, әрқырлылық сияқты балалардың алғашқы шығармашылық қаблеттілігі дамып, қалыптасады.
Орындаушылық әрекеті нәтижесінде музыкалық туындыларды саналы түрде өзінше түсіндіріп-жеткізу, талдай білу қаблеті арта түседі.
